第2节 基因在染色体上 【学习目标】 1.基于基因和染色体的相关事实,运用归纳、概括、演绎推理等科学思维,阐明基因在染色体上,进一步体会假说—演绎法; 2.从基因和染色体关系的角度,对孟德尔遗传规律作出现代解释; 3.认同科学研究需要丰富的想象力,敢于质疑、探索求真的科学精神,以及对科学的热爱。 聚焦·学案一 基因位于染色体上的实验证据 [学案设计] (一)萨顿关于基因在染色体上的假说 1.萨顿假说的内容 基因(遗传因子)是由 携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在 上。 2.萨顿假说的依据 基因和染色体的行为存在着明显的 关系。 比较项目 基因的行为 染色体的行为 状态 平行 生殖 过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定 数量 平行 体细胞中 成对 配子中 成单 成单 来源 平行 体细胞中 成对的基因一个来自 ,一个来自 同源染色体中一条来自父方,一条来自母方 行为 平行 形成配 子时 自由组合 非同源染色体自由组合 (二)分析摩尔根应用假说—演绎法证明基因位于染色体上的科学探究过程 1.实验现象———发现并提出问题 问题:F2白眼果蝇全是 ,这一性状与 相关联。 2.实验现象的解释———作出假说 (1)假设:控制白眼的基因(用w表示)在 染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。 (2)遗传图解 F1配子 1/2XW 1/2Y 1/2XW 1/4XWXW (红眼雌性) 1/4XWY (红眼雄性) 1/2Xw 1/4XWXw (红眼雌性) 1/4XwY (白眼雄性) F2 3.演绎推理———实验检验 (1)实验一:F2中白眼雄果蝇与F1中红眼雌果蝇交配。 ①若基因位于X染色体上,且Y染色体上没有它的等位基因,则遗传图解表示如下: ②若基因位于X染色体上,Y染色体上含有它的等位基因,则遗传图解表示如下: ③若基因位于常染色体上,则遗传图解表示如下: 说明:①②③实验结果相同,故根据上述实验结果无法验证假说,但通过上述实验得到了白眼雌果蝇。 (2)实验二:利用实验一得到的白眼雌果蝇与野生型纯种红眼雄果蝇交配。 ①若基因位于X染色体上,且Y染色体上没有它的等位基因,则遗传图解表示如下: ②若基因位于X染色体上,Y染色体上含有它的等位基因,则遗传图解表示如下: ③若基因位于常染色体上,则遗传图解表示如下: 说明:杂交子代中,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼,性状表现与①相同,与②③不同,由此可证明假说成立。 4.得出结论: 。 5.研究发展:一条染色体上有 个基因,基因在染色体上呈 排列。 [迁移训练] 1.判断下列叙述的正误 (1)萨顿通过蝗虫实验运用推理法得出了基因位于染色体上的结论。 ( ) (2)摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法。 ( ) (3)摩尔根果蝇杂交实验中,F2发生了性状分离。 ( ) (4)果蝇杂交实验中,眼色遗传与性别有关。 ( ) (5)性染色体只存在于生殖细胞中,常染色体只出现在体细胞中。 ( ) (6)果蝇具有易饲养、繁殖快、染色体数量多等优点。 ( ) 2.萨顿在用蝗虫细胞作材料研究精子和卵细胞的形成过程中,提出了“基因和染色体的行为存在着明显的平行关系”的假说。下列说法不符合其观点的是 ( ) A.基因在杂交过程中保持完整性和独立性 B.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的 C.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方 D.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂Ⅱ后期也是自由组合的 3.如图为通过分子生物学技术将基因定位在染色体上的示意图,图中为一个四分体,黑点表示荧光标记的基因,下列相关叙述错误的是 ( ) A.该图表明基因在染色体上呈线性排列 B.图中的染色体已经完成复制,①与③代表的基因可能不同 C.该图中没有被黑点标记的区域就不含基因 D.图中的两条染色体在有丝 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
