第2、3节 电磁波的发射、传播和接收 电磁波谱 (强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 学习目标 1.知道电磁波的发射、传播和接收。2.认识电磁波谱。3.知道各个波段的电磁波的名称、特征和典型应用。 1.了解调制、调谐、检波的概念及相互关系,知道电磁波谱的组成。2.利用发射与接收装置,分析电磁波工作的主要过程。3.利用电磁波各波段特点,讨论总结其在生活中的实际应用与防护。4.通过对无线电波应用原理的基本认识,感悟科学技术的价值和重要性。端正科学态度,培养科学的价值观。 逐点清(一) 电磁波的发射、传播和接收 [多维度理解] 1．电磁波的发射 (1)振荡电路必须满足两个条件：_____和电场、磁场尽可能分布到_____。 (2)开放电路：减小电容器的极板面积，增大极板间距，使电容器变成两条长的直导线，一条深入高空成为_____，另一条接入地下成为_____。 (3)调制、调幅和调频 把低频电信号加载到高频等幅振荡电流上称为_____。调制的方法有两种：一是调幅，使高频电磁波的_____随信号的强弱而变；另一种叫调频，使高频电磁波的_____随信号的强弱而变。 2．电磁波的传播 无线电波通常有三种传播途径：_____、_____和_____。 3．电磁波的接收 (1)电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率_____时，接收电路中产生的振荡电流_____的现象。它相当于机械振动中的_____。 (2)调谐：使接收电路产生_____的过程。 (3)拓展一步：检波 使声音或图像信号从调谐电路接收到的高频电流中还原出来的过程称为检波。它是_____的逆过程，也叫_____。 1．无线电波的发射和接收过程 2．“调幅”和“调频”是调制的两个不同的方式 (1)调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变的调制技术，如图所示。 (2)调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变的调制技术，如图所示。 3．电磁波的接收原理 (1)电磁波在空间传播时，如果遇到导体，就会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。因此利用放在电磁波传播空间中的导体，就可以接收到电磁波。 (2)当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)振荡频率足够高的开放电路才能发射电磁波。( ) (2)调频与调幅都是用载波发送信号，原理完全相同。( ) (3)解调是将低频信号加载到高频电磁波上进行发射传送的过程。( ) (4)调谐就是将接收电路的振幅调至与载波的振幅相同。( ) 2．要提高LC振荡电路辐射电磁波的本领，应该采取的措施是( ) A．增加电磁波的波长 B．使电容器两极板的正对面积足够小 C．减小电容器两极板间距 D．增加回路中的电容和自感 3．实际发射无线电波如图甲所示，高频振荡器产生高频等幅振荡，如图乙所示，人对着话筒说话产生低频振荡如图丙所示，根据这两个图像，发射出去的电磁波图像应是( ) 逐点清(二) 电磁波谱 [多维度理解] 1．电磁波谱：按电磁波的波长大小或频率高低的顺序排列成的谱，叫作电磁波谱。 2．按照波长从长到短依次排列为无线电波、_____、可见光、_____、_____、γ射线，不同的电磁波由于具有不同的_____所以具有不同的特性。 1．各种电磁波的共性 (1)在本质上都是电磁波，遵循相同的规律，各波段之间的区别并没有绝对的意义。 (2)都遵循公式v＝λf，在真空中的传播速度都是c＝3×108 m/s。 (3)传播都不需要介质。 (4)都具有反射、折射、衍射和干涉的特性。 2．电磁波的个性 (1)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，波长越长越容易产生干涉、衍射现象，波长越短穿透能力越强。 (2)同频率的电磁波，在不同介质中速度不同。不同频率的电磁波，在同一种介质中传播时，频率越大，速度越小。 [全方位练明] 1．判断下列 ... ...
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