第七单元信息窗1《长方体和正方体的认识》教学课件(共16张PPT)2024-2025学年青岛版五年级数学下册

(课件网) 长方体和正方体的认识 第七单元信息窗 1 【教学目标】 1.学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的 面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。理解“正方体是特殊的长方体”，并能用韦恩图表示包含关系。 2.经历“观察（实物）→操作（拆解）→推理（特征）→建模（拼装）”的完整探究过程。激发学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念，渗透集合思想、有序思维。 3.通过学习活动，感受几何统一美（如从一般长方体到特殊正方体的和谐变化）。 体会数学与生活的联系。培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 4.在动手操作，自主探索、合作交流的过程中，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，养成勇于探究、敢于质疑的理性精神。 一、情境导入 平面图形 立体图形 ？ 长方体 正方体 观察—猜想—验证—结论 线动成___ 点动成___ 线 面 面动成___ 体 一、情境导入 长方形沿某个方向平行移动的轨迹形成了长方体。 ？ 一、情境导入 2.借助直尺，彩笔，记录表，探究长方体在面，棱，顶点三方面的特征。 4.组内分工，做好汇报准备。 二、合作探索 1.动手拆解长方体学具， 注意轻拿轻放。 3.重新拼装长方体。 二、合作探索 棱的特点： 长 宽 高 相对的棱， 长度相等 长 长 长 宽 宽 宽 高 高 高 二、合作探索 组装长方体 二、合作探索 从一个方向观察一个长方体，最多能同时看到几个面？ 二、合作探索 二、合作探索 长方体 正方体 面 12条棱 12条棱长相等 顶点 8个顶点 棱 6个面完全一样 6个面 6个正方形 长方体与正方体关系 正方体是特殊的长方体 三、自主练习 （1）墨盒的上面是什么形状？ 与它相对的是哪个面？ （2）前面的长和宽各是多少？ 哪个面与它相同？ （3）哪个面的长是12厘米，宽是3厘米？ 1. 下面　 后面　 左面或右面　 长方形　 长12cm 宽5cm 　 长7cm 宽5cm 高6cm 　 长2m 宽0.5m 高0.5m　 二、合作探索 棱长8m 同学们，时间过的真快，这节课，你有什么收获？ 预设：了解了长方体的产生程。 预设：学习了长方体和正方体的特征，预设：知道了长方体和正方体的关系。 预设：学到了量，比，推理的学习方法。谈话：说的多好啊，不光学到了新知识，还关注到了学习方法，真会总结！ 同学们，长方体和正方体还有其它秘密，五年级我们会继续探究。但是立体图形除了它俩，还有很多很多，比如三角形，梯形，它们平移的轨迹会是什么体呢？再比如这些平面图形不平移了，改为旋转起来又会得到什么呢？以后的学习我们会逐一去解锁！好了，这节课就上到这，下课！ 四、课堂小结 ？ ？ 平移 旋转 长方体 正方体 你有什么收获？ ... ...