1.3 跨学科实践：降落伞 素养目标 1.进一步理解猜想在科学探究中的重要性,知道猜想必须通过实验来检验。 2.初步知道设计实验的方法。 3.会正确选择、使用测量仪器。 4.会用特殊的方法测出不规则图形的面积。 ◎重点:会用控制变量法进行实验探究。 评价任务 通过任务驱动完成目标重点部分的学习。 【预习导学】 生活中的物理 小明家的农田正好要播种,他想要测量田的面积,但是发现田是不规则的,用数学学到的几何知识不能直接测量。那么怎么样才能测出该农田的面积呢 通过下面知识的学习我们可以解决这个问题。 重点梳理 知识点一：选择合适的仪器及正确使用仪器 1.正确使用测量仪器,是物理实验的基本技能。要学会对测量仪器进行正确选择、操作、读数。 (1)选择:不同仪器有不同的 和 ,这是选择仪器的重要依据。 (2)调节:测量仪器使用前,一般应先调整指针到 ,这个过程叫作 。如不能调零,要记录初始读数,进行修正。 (3)测量:读数时,要求眼睛 刻度,记录数据要实事求是。仪器读数一般要求读到分度值的十分之一,所以读数前要先观看仪器的分度值。 1.下图仪器在使用之前要先观察它的 和分度值,要将指针指在 刻度线上。 知识点二：研究测量技巧 2.把 的物体放在方格纸上,在方格纸上描下它的轮廓,数一下图形中包含的方格数,对不满一格而大于或等于半格的都算 ,小于半格的都 。最后用 乘以 ,就是物体的面积。 2.用“小方格法”测不规则物体的面积,下列说法正确的是 ( ) A.若不占有整个小方格就不算入该物体的面积 B.方格越小测出的面积越接近真实值 C.只要占有小方格就应算入该物体面积 D.可以测出叶片的真实面积 知识点三：实验的基本方法:控制变量 3.我们在进行实验探究时,一般对实验结果产生影响的因素有多个,为此,设计实验时,常用的方法是先考察其中 因素对所研究问题的影响,而保持其他因素 ,这种科学实验的基本方法叫 。 【合作探究】 任务驱动一：降落伞比赛 提出问题:降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关 猜想与假设:(1)可能与伞的 有关; (2)可能与伞的 有关; (3)可能与伞的 有关; (4)可能与伞的 有关; (5)可能与伞的 有关。 制订方案: 1.选择器材、仪器:A.不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同质量的降落伞 B.米尺 C.秒表 D.天平 (1)在通知中要求“伞面和伞的总质量不超过20 g”,需要用 对质量进行测量。 (2)比赛中要求相同的高度,我们应选择 对高度进行测量。 (3)为了测量比赛的时间,应用 对时间进行测量。 2.操作步骤:根据 的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其他因素不变。 3.实验数据记录 实验次数/n 降落伞伞绳长L/m 降落伞的形状 降落伞的面积S/m2 降落伞的高度h/m 降落伞总质量m/kg 降落伞滞留时间t/s 2 1 圆形 1 3 20 5.82 3 1 圆形 1 3 30 4.91 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 1 3 20 5.83 6 1.5 正方形 1 6 20 9.24 4.实验数据分析 (1)比较1、2两组数据,可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与 有关, 越大,伞在空中滞留的时间 。 (2)比较2、3两组数据,可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与 有关, 越大,伞在空中滞留的时间 。 (3)比较2、4两组数据,可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与 无关。 比较4、5两组数据,可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与 无关。 比较5、6两组数据,可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与 有关, 越高,伞在空中滞留的时间 。 结论:降落伞在空中滞留的时间与伞的 、伞的 、伞的 有关,而与伞的 和 无关。 任务驱动二：测量不规则物体的长度和面积 教师提供一个不规则面,让同学们通过自己的办法测出其周长和面积,并让学生分享他们的测量方法。 器材:不规则 ... ...
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