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课件网) 第四单元 少年正是读书时 综合性学习 1．借助读书交流分享，提升语言表达与合作能力，在互动中深化阅读体验。(语言运用) 2．学会筛选书籍，提升文本辨别能力与阅读审美品位，发展批判性思维。(思维能力、审美创造) 3．探索个性化阅读方式与方法，形成自主阅读策略，培养终身学习能力。(语言运用、思维能力) 4.激发阅读兴趣，认识读书对个人成长与文化传承的意义，增强文化意识。(文化自信) 学习目标 情境导入 你喜欢阅读吗？你看过这些书吗？ 你喜欢读哪些类型的书籍？ 课外阅读时，你会运用课堂上学到的阅读方法吗？ 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。” 今天让我们一起进行专题学习活动“少年正是读书时”。 新知探究 活动任务一：爱读书，了解国民阅读状况 每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一季度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见课本P100—102），根据其中的信息，完成下面的阅读任务。 1.仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。 写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班上展示。 知识链接 如何分析图表数据 理解图表类型 观察图表元素 分析图表内容 ①条形图：用于比较不同类别的数据。 ②折线图：显示随时间变化的数据趋势。 ③饼状图：显示各部分占整体的比例。 ④散点图：用于展示两个变量之间的关系。 ①标题：明确图表的主题。 ②轴标签：了解横轴和纵轴代表的数据。 ③图例：理解不同颜色或形状代表的类别。 ④数据点：直接从图表中获取的数据。 ①数据趋势：观察数据随时间或类别的变化趋势。 ②数据分布：了解数据的集中趋势和离散程度。 ③数据关系：分析变量间的相关性或因果关系。 ①2022年我国成年国民综合阅读率较上一年有所增长,数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率,报纸和期刊的阅读率有所下降。 ②2022 年我国成年国民阅读方式丰富多样,“纸质图书阅读”和“手机阅读”方式更受青睐,“听书”和“视频讲书”方式的读书成为新的阅读选择 。 ③成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读依旧是数字化阅读主要形式。 图表所包含的内容： 2.根据“材料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。 2021、2022年我国未成年人图书阅读率柱状图 2021、2022年我国未成年人图书阅读率 2022年我国未成年人人均阅读量柱状图 2022年我国未成年人均阅读量（单位：本） 3.阅读“资料一”和“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现？ 数字化阅读倾向进一步增强，听书习惯逐渐养成。 纸质图书仍然是最受欢迎的阅读形式，超过四成的国民想读纸质图书。 0—17周岁未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加，青少年人均阅读课外书超过13本。 手机阅读等“轻阅读”占用阅读时间越来越长，深度阅读有待加强。 新知探究 活动任务二：读好书，分析自身阅读实际 青少年时期是阅读的黄金期，这一时期的阅读将为你的一生奠定基础。2023年，相关部门颁布了《全国青少年学生读书行动实施方案》，这份方案激励青少年学生爱读 书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。在这些方面，你和你的同学做得怎样呢？ 1.开展问卷调查 第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”（见课本P102—103），看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。 第二步：全班汇总、讨论新补充 ... ...
