精品教案 | 数学学科 1．通过动手操作活动，进一步体会分类标准的多样性，增强创新意识。 2．能按不同的标准对物品进行分类。 3．初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 使学生进一步学习根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 能准确地按照不同的标准对物品进行分类。 教师准备：黄色、蓝色、绿色的三角形、圆、正方形各一个(教材附页剪纸)。 学生准备：黄色、蓝色、绿色的三角形、圆、正方形各一个(教材附页剪纸)。 教学方法：讲授法、讨论法。 学习方法：合作探究法。 师：上节课我们学会了用多种方法将书本分类，这节课，我们来学习分类标准多样性。 同学们，你们整理过衣柜吗？老师整理衣柜是将衣服按穿着位置分类，那你们是按什么标准给衣服分类的呢？ 全班交流，说一说，你是按什么样的标准来分的？ 〔适时板书课题：一起来分类（分类标准多样性）〕 师：请同学们将课前准备好的图形拿出来，你们可以用不同的方法将手中的图形分成几类呢？ （学生讨论，说一说方法） 生1：我可以按照颜色分：黄色一类，蓝色一类，绿色一类。 生2：我可以按照形状分：圆一类，三角形一类，正方形一类。 （适时板书：颜色 形状） 师：好，大家的方法都非常好。同学们，在分类的时候，你们发现了什么？ （图形一样时，颜色不一样了；颜色一样时，图形也不一样了） 师小结：这些图形既可以按照颜色分，也可以按照形状分，结果不一样，但是都很清楚明白。 完成教材相关课时“练一练”第2题。 学生独立完成，找个代表回答，集体订正。 本节课主要学习了按物品的颜色、形状等不同标准进行分类的方法。 1．完成教材相关课时“练一练”第3题。 2．完成相关同步练习。 教学中通过创设具体情境，凭借已有的分类经验，引导学生自主探究、动手操作、相互交流。进一步理解按不同的标准给多类物品分类的意义和方法，体会分类标准的多样性。
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