小学道德与法治五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》教学设计

《美丽文字 民族瑰宝》教学设计 年级：五年级 学科：道德与法治 课题 美丽文字 民族瑰宝 主题 通过搜集和观察古汉字，体味汉字的奥秘，感受汉字的智慧与魅力，唤起学生对中国传统汉字文化的喜爱之情。 教学内容分析 本课是部编版道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”中第8课《美丽文字 民族瑰宝》中第二课时内容。本课时共分为两个板块内容，第一部分“意蕴隽永的汉字”旨在学生基本了解汉字丰富、古老、优美的基础上，进一步深入学习汉字形体和传统文化的关系，引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第二部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对中国周边地区国家和世界文化产生了深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。这两个部分既独立成段又相互联系，生动诠释了汉字从古至今的变化以及着眼未来的发展，引导学生为中华民族拥有汉字瑰宝而感到自豪。 学情 分析 五年级的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显认识，具备了一定搜集资料、整理资料的能力，抽象思维能力正在逐步发展，看待问题也会有初步的独立思考。在道德与法治课程中，关于中华传统文化的相关内容已经接触过多次，汉字作为学生每天接触的学习载体，他们非常熟悉，但是学生社会阅历浅，对其表意性和独特地位理解不深，另外，教材中的汉字故事年代久远，抽象意义较难阐述，且与学生生活有一定的距离，他们对汉字背后承载的文化内涵的理解有难度。 学习 目标 1.政治认同：通过搜集资料、观看汉字故事等体验活动，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，激发民族自豪感，树立文化自信。 2.责任意识：通过合作探究，猜想汉字的变化和含义，了解汉字中熔铸着祖先的智慧和灵感，蕴含着丰富的中华传统文化，要学好中国字，传承和发扬中华民族的传统文化。 3.道德修养：通过讨论和展示活动，明白汉字意蕴隽永，影响深远，懂得珍视并传承汉字背后所体现的道德要求。 学习 重点及难点 重点：在丰富有趣的活动中感受汉字中蕴含的民族智慧和民族文化，激发民族自豪感，树立文化自信。 难点：从古汉字的发展过程中理解汉字的表意性特点以及承载的道德观念。 学习 准备 师 汉字故事相关视频、音频、创意展品画卷教具等。 生 课前搜集汉字故事资料、学习任务单、便签等。 教 学 流 程 教学过程 个性补改 共性补改 活动一：情境导入，激发兴趣 世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。今天这节课，我们将走入汉字博物馆，探寻汉字故事，感受博大精深的中华文化。 【设计意图】：创设汉字博物馆学习情境，增强沉浸式的汉字学习体验，提升其探究兴趣。 活动二：畅游趣文厅———汉字之中有趣味 1.猜一猜，感受汉字的灵动有趣。 本次汉字之旅第一站是“趣文厅”。猜猜看，这些古老的汉字你认识几个？ 说一说，感受汉字形与意密切联系。 为什么猜得这么准？汉字的形体和它所表达的意义有密切的关联，这让汉字灵动有趣，也让汉字具有了独特的的魅力！ 教师小结：每一个汉字都是生动形象，灵动有趣的。汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸了先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。 【设计意图】：趣文厅”中用“猜一猜”“说一说”等趣味互动，感受汉字的灵动有趣，调动学生学习新知的兴趣，为接下来的深入探究奠定感性基础。 活动三：畅游慧文厅———汉字之中有智慧 接下来咱们要去的是“慧文厅”，去感受汉字之中的智慧。 （一）体会“孝”字中蕴藏的美德。 1.看一看，发现“孝”字形的独特。 2.说一说 ... ...