中小学教育资源及组卷应用平台 9.2文化发展的基本路径 教案 项目 内容 核心素养目标 1.政治认同：坚定对中国特色社会主义文化发展道路的认同，深刻理解党和国家推动文化发展的政策与举措，积极拥护以人民为中心的文化发展理念，增强文化自信，自觉投身于文化强国建设。2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法，理性分析文化发展过程中的各种现象与问题，准确把握文化发展的基本规律，认识文化创新与时代发展、社会实践以及不同文化资源融合的内在联系。3.法治意识：了解文化领域相关法律法规，如知识产权保护法等，在文化创作、传播与交流过程中，自觉遵守法律规定，维护文化市场秩序，尊重他人文化成果，树立正确的法治观念。4.公共参与：积极主动参与各类文化实践活动，如社区文化建设、文化志愿服务等，在实践中践行文化发展的基本路径，发挥个人在推动文化发展中的作用，增强社会责任感与使命感。 教材分析 本框题 “文化发展的基本路径” 是统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元第九课的重要组成部分。它承接第一框 “文化发展的必然选择”，在明确中国特色社会主义文化发展道路的基础上，进一步深入探讨推动文化发展的具体路径与方法。本框从坚定理想信念坚持以人民为中心、立足时代之基回答时代问题、融通不同资源实现综合创新三个方面，为学生呈现了文化发展的基本路径，旨在引导学生理解文化发展与社会生活各方面的紧密联系，培养学生运用所学知识分析和解决文化发展实际问题的能力，对于学生树立正确的文化观，积极参与文化建设具有重要的指导意义。 教学重难点 教学重点：理解文化发展要坚定理想信念，坚持以人民为中心，明确人民群众在文化创造中的主体地位，认识到文化作品应满足人民群众的精神文化需求；掌握文化发展需立足时代之基，回答时代问题，理解文化是时代精神的反映，时代发展推动文化创新；了解文化发展要融通不同资源，实现综合创新，懂得如何整合优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及国外优秀文化等资源，促进文化的繁荣发展。教学难点：如何引导学生在实际生活中真正践行以人民为中心的文化发展理念，创作出贴近人民、反映人民生活的文化作品；如何帮助学生深刻理解文化与时代的辩证关系，准确把握时代脉搏，使文化作品具有鲜明的时代特色；怎样让学生学会有效融通不同文化资源，在文化创新过程中避免简单拼凑，实现有机融合与深度创新。 教学过程 导入新课议题：从 2025 年 “文化和自然遗产日” 活动看文化发展新路径教师活动：展示 2025 年 “文化和自然遗产日” 期间，各地围绕文化遗产保护与传承开展的一系列创新活动资料，如利用 VR 技术打造的线上文化遗产博物馆，让观众足不出户即可沉浸式体验古老文化魅力；举办非遗文化创意集市，将传统非遗技艺与现代创意设计相结合，开发出众多深受消费者喜爱的文创产品等。提问学生：“从这些活动中，大家能发现文化发展呈现出哪些新趋势和新路径？这些创新活动对文化传承与发展有什么重要意义？”学生活动：认真观看资料，结合自身感受，积极思考并回答问题。指出活动中体现出文化与科技融合、传统文化与现代创意结合等新趋势，认为这些创新活动能让更多人了解文化遗产，激发人们对传统文化的兴趣，促进文化的传承与发展。议学提示：引导学生关注活动中文化呈现形式的变化、参与主体的多元化以及活动产生的社会影响，思考这些现象背后所反映的文化发展路径的变革，激发学生对文化发展基本路径的探究兴趣。议学总结：2025 年 “文化和自然遗产日” 活动展示了丰富多样的文化发展创新实践，这些实践为文化传承与发展开辟了新路径。文化发展需要不断探索新方式，以适应时代需求，满足人民对美好生活的向往。这引 ... ...
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