3.2 儿童乐园 课件(共16张PPT)+教案（表格式）（共2份打包）北师大版数学二年级上册

(课件网) 第2课时 儿童乐园 1. 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，初步理解乘法的意义并知道乘法算式中各部分的名称及读法。 （重点） 2.能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 （难点） 请仔细观察，你能从图中看到些什么？ 今天这节课，我们就来初步体会乘法的意义。 有3架小飞机 有3条船 有2张长椅 有6节火车车厢 每架小飞机上坐2人 每条船上坐3人 每张长椅上坐3人 每节车厢里坐4人 候车区有2行人，每行有4人 例题分析 （1）有多少人坐小飞机？画一画，算一算。 初步体会乘法的意义 2 × 3 ＝ 6（人） （2）认一认。 读作：2乘3等于6。 … … … … 乘数 乘号 乘数 积 3个2相加，也可以用乘法表示。 （2）候车区有多少人？画一画，算一算。 4×2= 8（人）或2×4= 8（人） 答：候车区有 8人。 （3）有多少人坐小火车？画一画，算一算。 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人） 用乘法表示：6×4=24（人） 答：有24人坐小火车。 知识提炼 乘法是求几个相同加数的和的简便运算；几个几相加，可以写成几乘几。在乘法算式中，乘号前面和乘号后面的数叫乘数，乘得结果叫积。 加法算式：_____ 3 4 12 只 3＋3＋3＋3＝12(只) 或4×3＝12（只） 1.（1）一共有多少只鸟？（选自教材P33练一练第1题） 乘法算式： × ＝ （ ） 乘法算式： × ＝ （ ） 加法算式：_____ 8＋8＝16（个） 或2×8＝16（个） 8 2 16 个 （2）一共有多少个小矮人？ （选自教材P33练一练第1题） 图片见教材P33 2.填一填，算一算。（选自教材P33练一练第3题） 4 6 8 10 10 15 20 2 5 10 5 4 20 乘法是求几个相同加数的和的简便运算；几个几相加，可以写成几乘几。在乘法算式中，乘号前面和乘号后面的数叫乘数，乘得结果叫积。 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成配套练习题。3.2 儿童乐园 教学目标 1.在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。2.知道乘法算式各部分的名称及读法，并运用加法计算简单的乘法算式，初步渗透模型思想。3.感受数学与生活的密切联系，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 重点难点 重点：能把加数相同的连加算式改写成乘法算式。难点：理解乘法算式的含义。 教学内容 对应教材第32 ~33页内容和第33页“练一练”的第1~4题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知引入新课（5分钟） 1.课件出示教材第32页情境图。提问：仔细观察，能从图中看到些什么 学生可能会说：(1)有3架小飞机，每架小飞机上有2人。(2)每条船上有3人，有3条船。(3)有2条长椅，每条长椅上有3人。(4)有6节车厢，每节车厢里有4人。(5)候车区有2行人，每行有4人，还可以说候车区有4列人，每列有2人。提问：能根据图中的这些信息提出数学问题，并解答吗 学生分小组交流讨论。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就来初步体会乘法的意义。 创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第32页“有多少……算一算”的内容。(1)引导学生看图，并明确解题思路。要求有多少人坐小飞机，可以数出有多少人，也可以列算式求出有多少人坐小飞机。(2)引导学生探究解题方法。学生用自己的方法解决问题，交流汇报，教师归纳。方法一：2个2个地数，2、4.6，有6人坐小飞机。方法二：用O代替人画一画，根据图示列连加算式计算。(2)针对2+2+2=6(人)进行教学，引导学生初步体会乘法的意义。提问：你有发现这个算式有什么特点吗 指名回答，教师提示：2+2+2=6中相同的加数是2，有3个2相加，可以用乘法算式表示为2×3=6。(4)教师着重讲解乘法算式各部分的名称和读法并板书。2.课 ... ...