2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册3.7《中华民族一家亲》教学设计

《中华民族大家庭》教学设计 【教材分析】 《中华民族大家庭》是人教版小学道法五年级上册第三单元《我们的国土，我们的家园》中的第二课。本课的编写依据是《道德与法治课程标准》中主题五“我们的国家”第2 条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。” 【学情分析】 本课教学对象是五年级学生，五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。学生通过本课的学习，能够懂得我国是一个多民族的国家，各民族亲如一家，不同民族之间相互尊重、和睦相处、共同发展。并且知道一方水土一方生活。 【教学目标】 1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点，以及一方水土一方生活。 2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 3、激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感，培养学生正确的民族观。 【教学重点】 1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点，明白一方水土一方生活。 2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 【教学难点】培养学生分析资料，归纳提升的能力。 【课前准备】课件，贴画教具。 【课时】第二课时。 【教学过程】 一、歌曲导入，经典回望 师：同学们，每年的十月一日国庆节这天，大街小巷都会响起了一首经典的歌曲，我们一起来回忆一下吧。 播放歌曲《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣） 师：听了这首歌，你获得了什么信息？ 生：我知道我们的民族叫中华民族。 生：我知道中国有 56 个民族。 师：众所周知，我国有 56 个民族，大家是兄弟姐妹，就像一家人一样。我们这节课的课题就是中华民族大家庭。 板书：56 个民族，中华民族大家庭，学生齐读课题。 师：上节课说到有一支来自台湾的访学团要到我们学校进行交流，说到台湾，大家都知道台湾是我国不可分割的一部分，那谁知道台湾有哪些民族呢？ 生：汉族。 师：是的，那除了汉族还有哪些民族呢？ 生：高山族。 师：很好，高山族是中国台湾地区最具历史深度与文化独特性的少数民族群体，他们有自己的语言，有自己独特的文化艺术。感兴趣的同学可以在课下去探索一些关于高山族的相关知识。你还知道我国有哪些民族？ 生：壮族...... 师：同学们知道的真不少，其实我们学校的学生也有很多是少数民族，下面我们就带领访学团来了解我们学校的学生有哪些民族，一起来感受一下我国的民族多样性。 二、合作探究，交流展示 （一）活动一：了解我们的少数民族 首先进行活动一，寻找我们的“兄弟姐妹”。教师展示本校五年级学生民族构成数据表，组织学生观察交流发现。 师：在课前，老师调查了本校五年级学生民族构成数据表，以统计表的形式对数据进行了整理，谁来说一说，你从本校五年级学生民族构成数据表中发现了什么？ 生：我校五年级学生大多是汉族。 师：那我现在来调查一下咱班同学是汉族的有哪一些？举手。我看到大多数同学都举起了手，有一名同学没有举，我来采访一下，你是什么民族？ 学生介绍一下自己民族的一些特色。 下面对我国民族人口的基本概况做一个了解。找同学来阅读一下材料。从统计图中我们可以看到汉族人口占了全国总人口的 91.5％，少数民族占了 8.5％，少数民族的人数很 少。而在 2020 年，我国进行了第七次全国人口普查，这时候汉族和少数民族的人口占比是怎么样的？ 生：汉族 ... ...