2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西从哪里来》 课件 (共32张PPT，内嵌视频)

(课件网) 从“中国制造”到“中国创造” 8.这些东西从哪里来 核心素养目标 1.政治认同：认识我国从工业制造大国向创造强国转型的国家战略，理解“自主创新”对国家发展的重要意义，形成“中国创造值得自豪”的情感认同。 2.道德修养：培养理性看待问题的思维习惯，通过了解中国创造的背后故事，理解“精益求精、坚持不懈”的劳动精神内涵，树立尊重知识、尊重创造的道德观念。 3.健全人格：通过“中国创造”案例宣讲、“创新未来发布会”的创意设计实践，发展沟通协作能力，形成集体意识，促进人格的全面发展。激发好奇心与想象力，培养创新品格，增强面对困难时的心理韧性。 4.责任意识：立足生活场景，将“国家创造”的宏大叙事转化为“我能创造”的具体行动，实现从认知到行为的落地。 活动二： 解密“创造密码” 活动四： 创新未来发布会 活动二： 感知“制造力量” 活动一： 打开制造之门 活动一：打开制造之门 书包里的中国制造 同学们，看来中国制造在我们的生活中无处不在，现在请大家跟我一起走进展厅参观吧！ 活动二：感知“制造力量” 限时挑战赛：身边的中国制造 每一组轮流说一种工业产品，不能重复，答对得1分，重复或超时扣分！ 冰箱 空调 水杯 手机 书包 暑假，李亚参加了中美青少年文化交流活动。到美国后，他发现 美国市场上很多商品上印着“Made in China”（中国制造）的字样。 看到这么多“中国制造”，你的感受是什么？ 思考：我们的产品远销海外的原因是什么 品质高 产量大 价格优 种类全 一起看跨越：海尔的转型之路： 与中国制造相比，中国创造的核心是什么： 创新 人才 自主 品牌 核心 技术 活动三：解密“创造密码” 讲述一个“中国创造”的典型案例。 中国创造：复兴号高铁 1.小组确定案例主题。 2.小组派一名代表介绍本小组的创造案例。 3.结合评价量表进行评价。 评价内容 评价标准 说清楚推荐的中国创造是什么？ 说清楚案例的创新点？ 给我们的生活带来了哪些变化？ 活动要求 宣讲会发布现场 北斗卫星导航系统 “C919”大飞机 “神舟号”飞船 载人潜水———蛟龙号 活动四：创新未来发布会 用创意产品让生活更美好！ 生活中的小创造 ① 选定1个场景（家庭/社区/校园），确定具体问题 ② 用简笔画绘制产品草图； ③ 取一个中文名字； ④ 用关键词标注核心功能。 活动要求 今天的中国 1. 收集一个关于“中国创造”的真实故事（如高铁工程师的攻坚故事），整理成200字左右的演讲稿，放进我们的美好中国推荐手册。 2. 实践项目：组建“创新小组”，尝试制作简易科技小发明（如自动浇花器）。 同学们再见！下次继续我们的探秘之旅！ ... ...