第一单元 感悟自然 第1课 黄山记 第1课时 导学与探究 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①蹑( ) ②糗( ) ③菡萏( ) ④褶皱( ) ⑤狭仄( ) ⑥战栗( ) ⑦氤氲( ) ⑧凝眸( ) ⑨诡奇( ) ⑩绮丽( ) 虔诚( ) 龙蟠坡( ) 摄身光( ) 煞费心机( ) 前拥后簇( ) 毫不悭吝( ) 翩然起舞( ) 瞬息万变( ) 喑呜变色( ) (2)多音字 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2．辨形组词 ① ② ③ ④ 3．词语释义 ①氤氲：_____ ②悭吝：_____ ③大手笔：_____ ④煞费心机：_____ ⑤高风峻骨：_____ ⑥扑朔迷离：_____ ⑦逸兴横飞：_____ ⑧卓绝云际：_____ 4．近义词辨析 (1)“暴发”与“爆发” “暴发”指突然猛烈地发生或突然发财或得势(多含贬义)。 “爆发”指由于爆炸而突发或发生重大事变。 例句： ①由于连日下雨，引发山洪_____，导致泥石流灾害。 ②沉默多年的火山再次_____，给当地人们带来了很大的灾难。 (2)“简洁”与“简捷” “简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。 “简捷”指直截了当、干脆利落。多用来形容速度快。 例句： 王校长说话_____明了，做事_____果断，雷厉风行，有很强的领导能力，赢得师生们的好评。 一、初步感知 1．阅读课文，给课文每部分加上恰当的小标题。 段落 小标题 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 2.说说作者是按什么思路来写黄山的。(填空) 课文按“总分”结构的组织形式，安排了四个部分。第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“_____”、“_____”二特色，总领全文；第二、三部分，承“_____”字展开；第四部分，缘“_____”着墨；最后，以“_____”两句感叹作结，照应篇首大自然“_____”，将人间与黄山胜境隔绝开，暗含“_____”之意，深化了文章赞美黄山的主题。文中着重突出了黄山的“_____”、“_____”的特点。 二、深层探究 阅读第一部分内容，回答问题。 3．第一部分可分为几层，每层写了什么？各突出了黄山的什么特点？找出表现这些特点的关键词。 层数 层意 特点 关键词 第1层 第2层 第3层 4.作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写？ 5．对“云海”的描写用的是什么手法？ 阅读第二部分内容，回答问题。 6．上部分与该部分是如何衔接起来的？ 7．游记不仅描写大自然的风光，还糅合历史和文化内蕴，这一部分写到哪些历史文化？请分别归纳。 第1层(第1自然段)： 第2层(2～3自然段)： 第3层(4～5自然段)： 8．文中写黄帝在这里飞升的“传说”，写李白等人的诗、文有什么作用？ 阅读第三部分内容，回答问题。 9．第三部分哪句话点明了文章的主旨？文中运用了哪些手法来突出中心？ 主旨句： 手法： 阅读第四部分内容，回答问题。 10．本部分承第一部分黄山奇观的“奇”而来，描写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。“奇”在何处？ 阅读整篇课文，回答问题。 11．课文中有多处抒情议论，从文中找出来，并说说抒情议论在写景散文中有什么作用。 12．品味下列句子的妙处。 (1)它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。 (2)天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。 三、技法迁移 巧妙选点 定动结合 [文本回顾] 课文第四部分，作者巧妙地运用了定点观察和动点观察，描写黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。如“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿百态，令人眼花缭乱。这云雾或散 ... ...
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