3.3 地图与卫星导航系统的应用 教案+课件（2份打包）商务星球版（2024）地理七年级上册

《地图与卫星导航系统的应用》教案 课程标准 素养目标 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 人地协调观： 选取卫星导航系统在环境保护、灾害预警和救援等方面的应用案例，让学生理解科技如何帮助人类更好地应对自然灾害，保护生态环境。 综合思维：引导学生从经济、社会等多个维度分析卫星导航系统在日常生活、城市规划等方面的作用和影响。 区域认知：利用不同类型的地图，让学生识别和分析不同区域的地理特征，理解地图在区域认知中的重要性。 地理实践力：设计以卫星导航系统为主题的项目式学习任务，如设计一条合理的旅游路线、分析某地区交通拥堵的原因并提出解决方案等，让学生在完成项目的过程中，综合运用地理知识和技能。 （一）教学目标 1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 （二）教学重难点 【重点】 1.地图的类型 2.卫星导航系统的应用 3.数字地图的应用 【难点】 1.根据不同使用场景，选择地图类型 2.数字地图的实际应用 2.卫星导航系统的原理 （三）课时安排 1课时 本节教学根据教材内容设计共1课时，以“秋高气爽，正是户外运动的好时机，让我们准备一次户外徒步旅行。”为情境，创设实际生活的场景并提出问题“户外徒步我们应该携带准备什么物品？”，以此为主题线，激发学生兴趣，从准备“地图”和“导航设备”入手，开启学习话题，结合教材内容“选择适用的地图”和“卫星导航系统”进行讲解，同时引导学生思考“地图种类的选择”“卫星导航在生活中的应用”等实际问题，将地理知识点与生活实际相结合，培养学生的地理实践力和独立思考的能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入新课 【情境创设】 秋高气爽，正是户外运动的好时机，让我们准备一次户外徒步旅行。 【提问】 户外徒步我们应该携带准备什么物品？（需要有地图、导航设备、急救药品、户外装备等） 进行讨论，回答 通过设立生活中的实际情境，激发学生学习兴趣。 过渡 地图的种类多种多样，选择适用的地图是我们面临的第一个问题，下面我们就一起来了解地图的种类和如何选择适用的地图。 环节二 讲授新课 一、选择适用的地图 【回顾提问】 在之前的学习中，我们学习了地图的基本要素有“方向、比例尺、图例和注记”，其中，按照不同比例尺的大小，反应的图幅信息也不一致，下面请一位同学来回答，比例尺的大小与图幅展示的信息有什么关联？ 【展示讲解】 讲解大比例尺、中比例尺、小比例尺地图的划分标准，并结合导入提问：“在户外徒步中，我们一般选择什么比例尺大小的地图？” 【讲解知识】 地图还按照展示内容的不同，分为政区图、地形图、旅游图、交通图。“在户外徒步中，我们一般选择什么种类的地图？” 学生回顾所学知识进行回答 首先让学生回顾所学知识，巩固知识点，达到前后逻辑的自洽。同时培养学生小组归纳总结能力的能力，最后让学生认识到地理是一门对生活有用的学科。 过渡：常用的地图类型还可以按照载体的不同分为“纸质地图”和“数字地图”我们在准备户外徒步中，选择哪一种地图更加方便呢？ 二、数字地图 【小组活动】讨论数字地图的用途 【任务1】计时3分钟 1.布置任务：回顾刚才观看的视频，结合实际生活，分组讨论下列数字地图有哪些用途？ 2.教师在教室巡视，观察学生做活动情况，实时指导。 【组织总结】 3分钟后，让学生上台总结。并表扬活动中 ... ...