Unit 12 Innovation Section 8 Writing Workshop 课件（共66张）+学案（含答案）+练习（含答案）

Section 8　 Writing Workshop 课时目标 1.了解范文的关键信息和结构，并归纳总结人物介绍的语言特点及基本结构。 2.运用所学知识写一篇关于发明家及其发明的短文。 With this came new types of jobs and the availability of new products at lower costs. 随之而来的是新类型的工作和更低成本的新产品。 ★availability n．可能性 [用法感知] ①With the availability of modern media, conversation in which the face to face exchange of thoughts exists is disappearing. 随着现代媒体的出现，面对面交流思想的对话正在消失。 ②(“邀请”类佳句)If you're available, please confirm it at your earliest convenience. 如果你有空，请尽快确认。 ③(“网络学习”主题佳句)Many lessons are now available online, from which students can choose for free. 现在网上有很多课程，学生可以免费选择。 [归纳点拨] available adj.　　　　 可用的，可获得的；有空的 be available to sb. (可)为某人所得到/利用 be available to do sth. 可以做某事 be available for 可用于…… [应用融会]　(单句语法填空/完成句子) ④This is often due to the _____ (available) of better job opportunities and education. ⑤One of the UN goals is to ensure that clean water is available _____ everyone. ⑥Lockers _____ any belongings during your visit. 在参观期间，有锁柜可用来存放你的随身物品。 ⑦I am calling to ask if_____.　我打电话是想问你今晚是否有时间参加我们的募捐活动。 ■写作项目———Write an introduction of an inventor and his/her invention　 本单元的写作任务是写一篇关于发明家及其发明的文章，属于人物传记类作文。人物介绍类作文一直是高考英语作文的一种重要题型。此类文章一般都是对所写人物的基本情况(如年龄、出生地、家庭背景、受教育程度等)作简单概述，继而再叙述其事迹或在某个领域所做出的贡献，最后再对其进行评价。 由教材学写作 一、学写作架构 阅读课文，总结该文体的框架结构如下： 二、学细节描写 介绍人物的主要事迹时一般有明显的时间线索，如本文第二段主要介绍了詹姆斯·瓦特改良蒸汽机的灵感以及后来的实验。阅读时，应抓住这些表示时间的关键信息，如：One day when he was 12 years old；As the water boiled; Later等。 这些句子中的时间状语告诉读者发生的时间、事件，条理清楚，使读者很容易理清事情发生的顺序。 三、学亮点表达 描述人物的某些特点或成就时，作者常使用适当的情感词汇，如使用形容词、副词等来表达对人物的尊重、钦佩或其他情感，增强描述的生动性和形象性。如课文中使用了was gifted in、 powerful enough、 eventually developed、 a great improvement、 greater distances、 much shorter times等词汇形象地描写了瓦特的性格以及发明蒸汽机的重大意义。 [仿写训练]　(完成句子) The scientist _____ eventually invented the Internet, _____ and powerful enough to change the world. 这位在科学方面有天赋的科学家最终发明了互联网，这是一个巨大的进步，强大到足以改变世界。 四、学细节描写 ①One day when he was 12 years old, he was sitting in his family kitchen watching a kettle boiling water. ②As the water boiled, the steam made the top of the kettle bounce up and down. 赏析：句①指出了故事发生的时间、地点以及瓦特正在做的事情，增强了画面感和情境感。 句②细致地描写了蒸汽导致水壶盖上下跳动的情景，让读者能清晰地想象出这个动态的画面。这种细节描写让读者仿佛身临其境，能更好地理解和感受当时的场景 ... ...