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课件网) 古诗三首 马诗 作者：李贺 石灰吟 作者：于谦 竹石 作者：郑板桥 目录 01 马诗 02 石灰吟 03 竹石 课前导读 能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。 能借助注释和相关资料理解诗句大意。 能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大理想。 品析古诗中托物言志的写作手法。 学习目标 课前导入 你会填吗？ 一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 马 马 马 马 马 马 读一读,你发现了什么？ 第一首 马诗 李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，是“长吉体”诗歌的开创者，福昌（今河南宜阳县）人。他一生才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，因为他的诗歌现象丰富奇特，语言瑰丽奇峭，因而人们称他为“诗鬼”。 主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。 作者简介 初读古诗，扫清障碍： yān shān 燕 山 似 金 络 脑 sì jīn luò nǎo 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 师范读，明确停顿。 借助注释，理解全诗 ①大漠： 广阔无边的大沙漠,这指西北大沙漠 ②燕山： 指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 ③钩： 古代的一种兵器，形似月牙。 思考： 1.诗歌描写了那些景物？ 2.诗人描绘了怎样的景象？ 3.用到了什么样的修辞手法？ 自读前两小句 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。 燕山上的月牙就像弯钩一样悬挂在空中。 比喻 突出边疆战场的辽阔，暗指英雄有用武之地。 思考： 1.“金络脑”指的是什么？为什么是金的？ 2.“快走”一词暗示了什么？ 3.这是一匹怎样的马，同时又表达了作者怎样的思想感情？ 自读后两小句 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。暗示骏马的贵重，马受到主人的重视。 何当金络脑，快走踏清秋。 快走：暗示骏马的矫健风姿 清秋：取自秋高气爽之意。 这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想一想作者想要表达怎样的情感呢？ 托物言志：是指作家运用象征的手法。通过描写某一事物的特征，来表达自己的志向。 借马自喻，抒发怀才不遇，壮志难酬的悲愤。 写作方法： 这首诗既是写马，也是写人。马，希望纵横大漠，快踏清秋，在广阔无边的天地里自由奔驰；人，是希望人能有施展自己才能的机会，能被人赏识。 课堂总结 托物言志 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过咏叹马的命运，表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。 课堂练习 二、将《马诗》补充完整。 大漠沙如雪，_____。 何当金络脑，_____。 燕山月似钩 快走踏清秋 1.搜集有关马的诗歌作品，并尝试着赏析。 2.背诵、默写古诗。 3.完成相关练习题。 课后作业： 谢谢聆听 ... ...
