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课件网) 语文园地一 交流平台 第1课时 我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。 回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？ 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 借物抒情 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 借物喻人 请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。 我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可以不一样。 《白鹭》：对白鹭的欣赏和赞美； 《珍珠鸟》：人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。 这几篇课文都是借助事物抒发某种情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同。 《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；《落花生》是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》 白鹭 花生 桂花 珍珠鸟 外形美、神韵美 外表不好看，但很有用 香气四溢，香甜生活 从怕人到信赖人 对白鹭的喜爱、赞美之情 要做实实在在、有用的人 思念故乡和亲人，怀念童年 信赖，往往创造出美好的境界 下面这些事物能让你产生怎样的感受？ 落叶纷飞 百花盛开 饺子 落叶让我产生奉献一生、叶落归根、自由快乐等感受； 百花盛开让我感受到生活的美好、生命的顽强、大自然生机勃勃等； 饺子让我产生劳动创造美好生活、母爱的温暖、学习包饺子也不容易等感受。 若有心，一花一木皆有情，一事一物都含理。我们要学习本单元的作者们，运用我们的语言，借助大千世界的平凡事物，去表达我们的情怀。 它的果实埋在地里，_____ _____ ，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 词句段运用 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_____ _____ 鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，_____ _____ 这三段话都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭的色素的配合、身段的大小，一切都很适宜；瓜、藤和叶构成了别有风趣的装饰。然后再写与它们相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭、苍鹭体型稍大，且不寻常；石狮子、旗杆不够可爱。 这三段话都运用了对比的写法，突出了所描写的事物的特点。 去掉这三段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同。 它的果实埋在地里，_____ _____ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，_____ _____ 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_____ _____ 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 运用对比，使所描写的事物（花生、白鹭、瓜架）的特点更鲜明、更突出。 去掉这三段话中对比的部分后，在表达 ... ...
