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课件网) 拒做“小网虫” 小学心理健康教育四年级下册 20XX 汇报人： 拒做“小网虫” 周五晚上，我玩起电脑来兴奋过了头，到了睡觉的时间，也不愿意停下。爸爸说了我好几次，我才慢吞吞地回到房间。 周五晚上，我玩起电脑来兴奋过了头，到了睡觉的时间，也不愿意停下。爸爸说了我好几次，我才慢吞吞地回到房间。 周末完成作业之后，妈妈会给我 20分钟的上网时间。我一般会用来和同学聊天或者查找资料。 为了完成小组实践作业，我们每天都会通过网络互相联系,交流进度。 那么第一位同学，我们应该给她亮起什么灯呢？ 她熬夜玩游戏，像个小网虫。 她属于过度使用电脑的行为。 那么第二位同学，我们应该给她亮起什么灯呢？ 她是合理行为 因为她在查资料，还控制好了时间。 那么第三位同学，我们应该给她亮起什么灯呢？ 1虽然是为了完成小组实践作业。 2他没有明确时间。 总结： 1做什么事情都得适度 2要合理使用网络 同学们通过知识，成功解救网络岛的居民。 评价标准 评价情况 网络的好处：学习、交流、拓展知识 网络的坏处：伤身体、误学习、影响交往 学会了：合理利用网络，并做好时间规划 通过刚才的网络岛知识大闯关我们知道了： 课前预习 同学们生活中，你通常会利用网络做些什么呢？想一想，可以小组讨论一下。 01 02 03 生1：会预习新课的时候查阅资料。 生2：周末会利用网络联系同学。 生3：喜欢编程，会在网上学习编程知识。 嗯，预习是一种很好的学习习惯，你很会利用网络，但我们要注意使用时间呦。 嗯，这就是网络的便捷之处。 是的，合理使用网络可以提升我们的学习和生活质量。 嗯，我们现在的生活已经离不开网络，但是我们要合理的使用网络， 老师：我们还要做好时间规划。 老师：我们看，这是什么？网络百宝箱，我们猜一猜网络百宝箱都有哪些锦囊妙计呢？ 拒做“小网虫” 生1：合理使用网络，做好时间规划。 生2：培养广泛兴趣，常用心理暗示。 生3：注意网络陷阱，杜绝上网成瘾。 网络百宝箱里面装的什么锦囊妙计呢？ 你们怎么知道里面有什么的真是神机妙算！ 是啊，我们要合理的安排和使用网络， 因为过度使用网络，不仅会对身体造成伤害， 还可能会影响学习和正常的朋友交往。 通过今天的学习你有什么收获呢？想一想！ 生1：我学会了要使用网络要适度。 生2：我学会了合理利用网络，杜绝小网虫的行为！ 生3：我学会合理利用网络，不仅可以增加我们的知识， 还可以提升我们的学习质量。 温馨小实践 请用画笔记录下来，我的上网计划。 注意：1：合理适度地使用网络 2：还要注意安全用电哟 20XX/01/01 感谢您的聆听！ thank you 20XX/01/01小学心理健康教育四年级下册“拒做小网虫”课时教案 一、课时主题 认识网络双重性，辨别网络行为合理性 二、课时背景 网络已深度融入四年级学生的生活，他们对网络充满好奇但辨别和自控能力不足。本节课基于单元 “拒做小网虫” 主题，通过情景式教学，闯关活动引导学生认识网络的利与弊，学会区分合理与过度使用网络的行为，为培养良好网络习惯奠定基础。 三、课时目标 1.能说出网络在学习、交流等方面的积极作用，识别过度上网的表现，明确网络使用有合理与过度之分。 2.通过小组讨论，提升对网络行为的辨析能力，能举例说明合理与过度使用网络的行为。 3.树立理性看待网络的态度，初步培养对不良上网行为的警惕意识。 四、教学重难点 重点：透彻剖析过度上网的危害，引导学生掌握切实可行的避免沉迷网络的方法，协助学生制定并落实合理的上网计划。 难点：有效帮助学生克服对网络的依赖心理，显著提高学生的自我控制能力，确保学生能够持之以恒地践行健康上网行为 。 五、学情分析 四年级学生对网络有一定接触 ... ...
