第四节 区域农业的可持续发展———以美国为例 （一）知识与技能 了解美国农业生产条件。 了解美国农业生产的特点。 了解美国农业可持续发展的对策。 （二）过程与方法 通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。 （三）情感态度与价值观 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 教学过程思路 一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例） 读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。 绝大部分分布于美国中部，落基山脉以东，阿巴拉契亚山脉以西的广大平原上。 读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美发展农业的有利自然条件。 水热条件适宜———（纬度位置与美国年降水量分布） 地势平坦广———（平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业） 土壤肥沃———（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土） 水源充足———（密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布） 地广人———（教师提供：国土面积约930万平方千米，总人口约2. 3亿） 读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。 高度发达的商品经济———从书中找出 交通运输条件好———（阅读材料：《美国农业发展的交通运输条件》得出） 国家的政策与法规扶持———参阅课文P55—56《美国农业可持续发展的政策》得出。 补 充：在《美国农业可持续发展的政策》中，其中哪条对你的触动最大，请谈谈你自己的感受。 二．美国的农业生产地区专门化 1．要求学生回忆农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。 2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文P52 3．美国农业生产地区专门化的具体表现。 活 动：对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。 4．了解美国“乳畜带”： （1）位置———美东北部和沿五大湖沿岸各州。 （2）有利条件———多汁牧草；消费市场。 5．了解美国小麦带： （1）有利的自然条件———地平、土肥、气候适宜。（对照课文P51地形与气候图） （2）二种不同种类小麦的分布位置。 简介春小麦与冬小麦播种与收割的季节差异。当地以种植哪种类型的小麦为主。 活 动：我国北方以种植小麦为主，请判断东北地区与华北地区所种植的小麦种类。当地有些地方种植冬小麦。 6．了解美国的“玉米带”： （1）位置：美国中部；密西西比河与密苏里河的交汇处；与其它农业区的相对位置。 （2）玉米带比小麦带位置偏东的原因分析。———需水量的差异。（从美国年降水量分布图，及河流分布图予以佐证。 7．美国在此地区，进行“玉米与大豆轮作”生产。 8．小 结：农业生产地区专门化的意义———要求从书中找出。课文P54。 三．美国农业可持续发展的对策21世纪教育网 1．了解美国20世纪30年代的沙尘暴。 分析造成沙尘暴的人为原因。———主要是过牧、过垦导致植被破坏。 2．美国农业可持续发展的具体对策有哪些？ 发展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业。 （对生态农业、有机农业、节水农业略作解释，“精确农业”留等以后GPS内容中说明） 3．具体了解“处方”农业：21世纪教育网 ... ...
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