2-5《不同的季节》表格式（教案）2025-2026学年教科版二年级科学上册

教科版 二年级上册 《地球家园》单元 5. 不同的季节 教学设计及反思 单元 《地球家园》 课题 不同的季节 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.3 地球围绕太阳公转 1～2年级 ②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植 物和人们生活的影响。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过制作季节盒子，能对四季信息进行分析与比较，知道不同季节具有不同的现象。 科学思维 能在比较、研讨中，说出季节变化对动植物和人们生活的影响，明白四季的动植物与人们生活随气温而变化，初步建立“现象—结果”之间的因果联系。 探究实践 愿意倾听，乐于表达，能感受到地球家园在不同季节的独特之美，热爱地球家园，保护地球家园。 态度责任 能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 能够描述地球家园一年中季节变化的现象，说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 在制作季节盒子时，能通过分析与比较，找到符合季节特点的物品，并能用语言描述出选择的理由。能明白四季的动植物与人们生活随气温变化。 教学 准备 教师：教学课件。 学生：四季材料（可以是实物，也可以是微缩模型，也可以用卡片替代）、季节盒子。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起认识天气。 一、聚焦：关注四季，激发兴趣（预设3分钟） 材料准备：教学课件 1.提问：同学们，一年中有哪些季节？能说一说你喜欢哪个季节吗？你的理由是什么？ （板书：春、夏、秋、冬） 2.小结：我们的地球家园在不同季节都发生着变化，但每一个季节都有自己独特的特点，都值得我们喜欢。今天就让我们一起来学习《不同的季节》。 （板书课题：不同的季节） 【设计意图】让学生说一说自己喜欢的季节，是学生感兴趣的话题，不仅可以了解学生对四季的前概念，也能让学生认识每个季节都是值得喜欢的，激发学生对学习季节的热情。 二、探索：制作季节盒子（预设28分钟） 材料准备：教学课件、四季材料、季节盒子 1.提问：现在是什么季节？PPT出示季节的月份划分。在我们的校园里、上下学路上、或是周末出去游玩中，你们观察到了什么现象证明春天已经来了？ 师可以适当补充：梧桐发芽、迎春花开花、燕子北飞、蝴蝶采蜜、河边有小蝌蚪等。 2.提问：原来有这么多现象证明春天已经来了。那在夏天、秋天、冬天又会出现哪些现象呢？ 学生简单说一说 3.引出任务：四季都有自己的特点，那你们能做一个季节盒子吗？让我们把季节装进盒子里。今天老师带来了很多在我们地球家园里生活着的植物、动物以及一些其他物品、卡片等，大家可以用这些材料来制作季节盒子。 出示制作季节盒子的要求： ·只选一个季节制作，体现季节特点 ·选择合适材料，小组讨论，思考你们为什么选它 ·选好以后开始制作季节盒子 4.小组合作，制作季节盒子。 5.研讨：展示交流制作的季节盒子。 提供句式：我们制作的是……季的盒子？我们选择的材料有……？我们选择它的理由是……？它在这个季节是……样的？ 邀请下面的同学担任季节小评委，上面小组汇报完以后，请下面的小组说一说他们的季节盒子是否符合季节特点，如有不符合，那么应该怎么修改。 6.提问：观察我们的季节盒子，想一想在不同的季节，我们的植物发生了怎样的变化？发生这些变化的原因是什么呢？ 动物又在四 ... ...