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课件网) 搭积木比赛 北师大版六年级上册第三单元第一课 激趣导入 你听说过盲人摸象的故事吗？ 探究新知 仔细观察图中的小朋友在干什么？ 你能提出什么问题？ 探究新知 下图是用5个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。 温馨提示 1.仔细观察每个面的形状。 2.把看到的图形画在方格纸上。 3.画得又对又快就是小组冠军。 小组竞赛 正面看共3个面，左边2个竖着排的正方形，右下边1个正方形。 探究新知 说一说：你是怎样观察的？ 左面看共4个面，左上边1个正方形，下边3个横着排的正方形。 上面看共4个面， 左边3个竖着排的正方形，右上边1个正方形。 探究新知 下图是用4个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。 观察后独立完成，看谁画得又对又快。 试一试 探究新知 上面 正面 左面 答案揭晓 探究新知 一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？ 1.看清要求。 2.发挥想象。 3.快速搭完。 男女生比赛：谁的小手最巧。 探究新知 至少用5个小正方体。 有几种摆法？最少需要几个小正方体？ 可以用6个、还可以用7个、8个 最多用8个小正方体。 探究新知 最多可以有几个小正方体？ 探究新知 用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是 。 全班比赛：看谁搭得多，谁就是全班冠军。 探究新知 你想到几种方法？ 拓展提高 思考并交流 左图中的立体图形是由（ ）个小正方体搭成的，从正面能看到（ ）个小正方体，从右面能看到（ ）个小正方体，从上面能看到（ ）个小正方体。 20 10 10 10 拓展提高 3.下面三个物体，从哪几个面看到的形 状相同？从哪几个面看到的形状不同？ 先摆一摆，再仔细观察，并把看到的面画下来。 同桌合作 拓展提高 从正面、背面看，形状相同。 从两个侧面看，形状相同。 从上面、下面看，形状不同。 课堂练习 1.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ， 从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？ 用5个小正方体。 课堂练习 正面 左面 上面 2.下面三幅图分别是从什么方向看到的？ 课堂总结 1.站在不同的位置，看到的形状是不同的。 2.会根据立体图形画不同方向的平面图形。 3.根据给定的不同方向的平面图形，确定搭成立体图形所需要的正方体的数量 。 我的收获 作业布置 完成教材33页1、3题。 板书设计 搭积木比赛 站在不同的位置，看到的形状是不同的。 上面 正面 左面 板书设计 搭积木比赛 站在不同的位置，看到的形状是不同的。 上面 正面 左面登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《搭积木比赛》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出草图。认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。21·cn·jy·com 2.过程与方法 在实际拼搭活动中，利用实物或图形进行思考，培养学生初步的空间想象和推理能力。 3.情感态度与价值观 使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。体验数学与日常生活的关系。2·1·c·n·j·y 【教学重点】 能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到物体。认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。【来源：21·世纪·教育·网】 【教学难点】 能辨认相应的视图的形状。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 立方体若干 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）观看视频，导入新课。 师：同学们，你听说过盲人摸象的故事吗？我们一起来观看一 ... ...
