/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 5.1 物体的质量 【知识要求】 1.知道质量的含义。 2.会用托盘天平测量物体的质量。 【教学重难点】 1.质量单位及单位间换算、天平的使用方法。 2.正确理解质量是物体本身的一种属性。 托盘天平、大小烧杯各一个（每小组一套）、量筒、水和酒精若干 教师引导学生观察PPT展示的铁钉、铁锤和铁球图片，思考。 教师提问：铁钉、铁锤、铁球分别是由什么组成的？ 学生回答：它们都是由铁组成的。 教师讲解：铁钉、铁锤、铁球三个是物体，而铁是物质。 教师提问：物体中所含的物质一样多吗？我们用什么来衡量呢？ 一、质量 观察PPT图片。 教师提问：盛满水的碗和盆，哪个装的水多？ 学生回答：盆装的水多。 教师提问：充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？ 学生回答：篮球里面的空气多。 教师提问：汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？ 学生回答：汽车轮胎用的橡胶材料多。 1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。 2.符号：m 3.性质：（1）质量是物体的一个基本属性。 （2）一个物体的质量不因为它的形状和空间位置等的变化而变化。 例题讲解： 【例1】夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯水放入冰箱中，完全结冰后，其质量（ ） A.不变 B.变大 C.变小 D.不能确定 【解析】质量是物体固有的属性，其大小不随物体的形状、状态、温度和位置的改变而改变。水结冰后，其状态虽然发生了改变，但物质的多少没有发生改变，故其质量不会改变。 【答案】A 二、质量的单位 1.在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。 2.质量的常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 3.单位换算关系：1t＝1000kg 1kg＝1000g 1g＝1000mg 例题讲解： 【例2】质量为1.5×105mg的物体可能是（ ） A.一个乒乓球 B.一支铅笔 C.一个苹果 D.一个铅球 【解析】1.5×105mg＝150g。一个乒乓球的质量约为5g；一支铅笔的质量约为10g；一个苹果的质量约为150g；一个铅球的质量约为4kg。 【答案】C 【迷津指点】估算常见物体的质量时，先选一个感觉最熟悉的单位，一个最能直观感受的物体的质量作为标准，再对其他物体的质量进行估算。 三、使用天平测量物体的质量 教师提问：日常生活中有哪些测量质量的工具？ 学生讨论后回答：日常生活中有杆秤、台秤、电子秤、磅秤等，实验室里常用的有托盘天平。 教师引导学生观察桌面上的天平并结合课本图5－1－5托盘天平，认识天平的结构。 1.认识托盘天平：横梁、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码及砝码、镊子等。 教师引导学生观看动画“天平的使用方法”并归纳总结。 2.托盘天平的使用方法： （1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。 （2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的红线。 （3）称：测量时，把被测物体放在左盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。 （4）读：盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量。 （5）测量完毕，取下物体，用镊子把砝码放回盒内，游码拨回零刻度线。 学生阅读课本相关内容，归纳总结： 3.使用天平的注意事项： （1）被测物体的质量不能超过天平的称量范围。 （2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。 学生根据所学的内容用天平测量液体的质量（详见课本“必做实验”），教师巡视。 例题讲解： 【例3】用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在分度盘中线的左侧 ... ...
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