初中生物单元学习评价表

四、单元学习评价 知识评价 节名 基本知识点 学习情况自评 很好 一般 不好 植物的生殖 有性生殖的特点和过程 无性生殖的特点 无性生殖的应用 昆虫的生殖和发育 家蚕的生殖和发育 蝗虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育 青蛙的生殖 青蛙的发育 鸟的生殖和发育 鸟卵的结构 鸟的生殖和发育过程 考核方式 1、“有性生殖”“无性生殖”概念区分选择题； 2、理论联系实际选择题或非选择题； 3、鸟卵结构名称选择题或非选择题； 4、环保方式方法拓展题； 5、生物发育过程排序题。 能力、态度、小组合作评价表（见下页）学习评价 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 知道鸟类的生殖方式是为有性生殖、体内受精、卵生。 2 知道鸟卵有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、卵黄膜、系带、气室、胚盘等这些结构。 3 知道卵壳、卵壳膜、卵黄、卵黄膜的功能主要是保护鸟卵内部结构。 4 知道卵黄是供胚胎发育所需要营养物质的主要来源。 5 知道卵白是供胚胎发育所需要的养料和水分。 6 知道胚盘内含细胞核，受精后可发育成小鸡。 7 能说出鸟类的生殖发育一般过程 探究能力 能够动手解剖鸟卵，并说出对应的结构名称。 能够从网上或身边搜寻有关鸟类的资料。 能够课后去花一段时间观察周边鸟类的繁殖和生育情况。 科学态度 保持并发展对鸟类的研究的兴趣，愿意分享和交流。 保持对动植物生殖和发育过程方式的研究和学习，愿意更深层次的观察和了解。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分能力、态度、小组合作评价表 评价指标 评价等级及分值 得分 一级指标 二级指标 优 良 （10-8） 一般 （7-5） 需要改进（4-0） 生评 他评 师评 活动态度（15%） 学习兴趣 对本课有浓厚的学习兴趣 对课有较高的学习兴趣 对课知识学习兴趣一般 学习态度 学习态度认真负责，努力实现预定任务 认真参与，在同伴协助下努力实现预定任务 认真参与，在同伴协助下实现未能预定任务 合作交流（20%） 与人合作 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学 基本能和同学配合，做好自己分内工作 有需要时才和同学合作，喜欢个人学习 与人沟通 态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作解决问题 会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题 不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题 探究实验（30%） 动手操作 能熟练操作试验器材，并在规定时间内完成试验任务 操作器材较熟练，能够完成试验任务，但有缺陷 器材操作很陌生，不能完成实验任务，或者效率太低 观察分析 能够根据实验现象和课堂分析，得出完整的实验结论 根据实验现象和课堂分析，只能得出部分实验结论 根据实验现象和课堂分析，几乎不能得出实验结论 成果展示（35%） 汇报 交流 生物术语运用准确，语句通顺，表情丰富 生物术语运用较准确，语句比较通顺 没有使用生物术语 ，过于口语化 ... ...