2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 教案 人教版物理八年级上册

/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 2.5　跨学科实践：制作隔音房间模型 【知识要求】 1.通过实践，了解利用吸声或隔声材料可以阻断或减弱声音的传播。 2.能够科学地建构隔音房间的模型；能在实践活动中进行交流与反思，养成乐于实践、敢于创新的精神。 【教学重难点】 1.能够科学地建构隔音房间的模型。 2.让学生意识到“设计是为制作服务的”这一工程思维。 闹钟、尺子、剪刀、透明胶、双面胶、毛毡、报纸、棉花、纸盒、分贝计、多媒体课件 我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法可以解决这个问题？ （一）项目分析 噪声污染会严重影响我们的学习和生活，控制噪声非常有必要。在生活中，我们可以通过隔音房间来降低生活噪声对我们的影响，并通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。 制作模型前，我们需要考虑几个问题。 教师提问： 1.哪些物品可以充当隔音房间？ 2.隔音房间的材料该如何选择？ 3.声音是如何产生与传播的？隔音材料的放置位置如何选择？ 4.怎样测试模型房间的隔音性能？ 学生讨论回答：…… （二）项目实施 1.选择包装盒或者鞋盒充当“房间”，把一只闹钟放入其中来模拟房间中发声的乐器或电视机，然后在盒内相应区域内安装隔音材料、制作隔音房间模型。 2.隔音房间的材料的选择：了解不同材料的隔音性能及特点，同时要注意尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。 3.用手机或者计算机中的软件等先后测量“房间”隔音前后的闹钟铃声的强弱，然后比较、评估“房间”的隔音性能。 （三）展示交流 1.从隔音性能、空间占有率、材料获取难易度、安全和环保等方面对房间模型进行评价。 隔音房间模型评价指标 评价项目 得分（分数档位：1分，2分，3分，5分） 第1组 第2组 第3组 第4组 隔音性能 空间占有率 材料获取难易度 材料是否环保 材料是否安全 团队分工合作 综合得分 　　2.相互交流、总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。 3.生活中隔音房间在使用时需要注意哪些问题？ 第5节　跨学科实践：制作隔音房间模型 项目提出→项目分析→项目实施→展示交流 　　本节课采用学生实践为主，教师引导为辅的教学方式，让学生在动手实践中获得物理知识应用的真切体验，从而提高学生的学科素养。学生们通过动手设计、制作隔音房间模型，体验到了成功的喜悦和创造的乐趣，这对他们今后的学习和生活都将产生积极的影响。