/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 1.3 跨学科实践：降落伞 【知识要求】 1.知道控制变量法的应用。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。 3.通过实验，了解探究中测量的间接方法。 【教学重难点】 1.根据测量对象选择适当的仪器。 2.面积的测量。 在电视中，很多同学看过降落伞比赛。我们发现跳伞运动员在空中做出各种动作的同时，他们在空中滞留的时间也有长短的区别。 针对这个现象，让我们像科学家一样进行探究。 一、降落伞 教师引导学生观察课本图1-3-2，归纳：降落伞是一种使人或物从空中安全降落到地面的航空工具。常见的降落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装置组成。 二、实验探究：影响降落伞飞行时间的因素 我们回忆一下，科学探究的基本环节有哪些？ 1.提出问题 降落伞在空中滞留时间的长短与什么因素有关？ 2.猜想与假设 （1）可能与降落伞的伞绳长度有关。 （2）可能与降落伞的形状有关。 （3）可能与降落伞的面积有关。 （4）可能与降落伞开始下落的高度有关。 （5）可能与降落伞的总质量有关。 每一个影响探究结果的因素，都可以叫作一个变量。当有多个变量影响探究结果的情况下，在进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其他的变量不变，以便确定这个变量对探究结果的影响。 3.设计实验、制订方案 （1）选择合适的仪器：不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器量程太小，就不一定能测出要测的量，如果所选仪器量程太大，其相应的分度值一般也较大，测量的精度就较低。 （2）正确使用仪器：使用测量仪器前，一般应先把指针调整到零刻度处，这个过程叫作调零。若不能调零，则要记录初始读数，以对测量结果进行修正。 （3）研究测量技巧：测量形状不规则物体的面积可采用“方格纸法”（详见课本）。 （4）实验的基本方法：控制变量。影响降落伞在空中飞行时间的因素有许多。在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变。 4.进行实验、收集证据 以探究降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积的关系为例： （1）取两个形状、绳长、总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高度处下落。 （2）用秒表记下它们下落的时间t1和t2。 （3）比较t1和t2的大小。 5.得出结论、作出解释 教师引导学生分析PPT中对应的表格数据。 （1）在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长度无关。 （2）在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关。 （3）在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关，伞的面积越大，伞在空中滞留的时间越长。 （4）在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞开始下落的高度有关，开始下落的高度越高，伞在空中滞留的时间越长。 （5）在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的总质量有关，伞的总质量越大，伞在空中滞留的时间越短。 6.交流、评估和反思 对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方。 同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起分享。 例题讲解： 【例1】乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性就减弱了，吉姆认为乒乓球的弹性是否减弱必须通过实验来证明。能够验证玛丽的说法是否正确的是（ ） A.把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离 B.把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度 C.把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 D.把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 【解析】把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，不能控制乒乓球的初速度相同，根据反弹后乒乓球落地的距离无 ... ...
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