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课件网) 义务教育教科书·美术 三年级下册 第8课 2 3 4 5 6 说教材 说学情 说教学重难点 说教法学法 说教学工具 说教学过程 目 录 一、说教材 本课属于“造型.表现”领域，有3课时，我今天选择的是第一课时，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。 1、 2、 通过欣赏，感受彩墨的艺术美感，让学生更好的了解中国的传统文化。 二、说学情 2、我校的国画社团开设了”创意水墨系列”的活动，主要以二三年级的学生为主，学生学习的兴趣比较高，有了一定的学习基础，老师有了一定的经验。 1、这节课要面对的教学对象是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，上学期学生已接触过彩墨课了，有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣。 三、说教学重难点 教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。 教学难点：特殊技法的运用。 四、说教法和学法 说教法： 2、运用了更多的“微课”，起到示范作用，增强了学生学习的兴趣。 1.自主探究学习法 2.欣赏法 3.小组合作 说学法： 1、讲授与演示相结合。在本节课中我主要运用了“西沃5” 和“教师示范”的方式让学生更好的感受到了彩墨游戏的快乐。 五、说教学工具 教师工具：多媒体课件、微课、快剪辑。 学生工具：国画颜料、墨、毛笔、宣纸、水等 六、说教学过程 （二）、尝试、探索、感知 尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生以小组合作的方式感知墨色的深浅变化，老师在其中发现不同浓淡的墨稿。 刚才微课已经介绍了水墨画的一些特点，我看同学们挺激动的，我们来尝试一下吧。 （三）、墨分五色： 焦、浓、淡、干、湿 “再接再励”让学生以游戏的方式试着 调出不同的墨色。再次介绍本课的重难点墨是分五色焦、浓、淡、干、湿 我们找出学生刚才画的作品和和画家作比较，你发现了什么？ 找一找，画家都运用了哪些基本的美术元素？ 总结：水墨画不单单有“浓淡”，原来还有我们经常画画用到的“点线面”，点线面使整个水墨画更丰富，更有层次感。 总结：教师的示范后，我们发现彩墨画的画法除过“浓淡”和“点、线、面”外，还有其它一些特殊的技法，如“点、洒、画”等。 学着这种方法将颜色敲到画上。 将颜色加上水也敲到画面上 游戏探秘 我们一起来欣赏 问：欣赏完什么体会？ 画 家 作 品 学 生 作 品 作业：大胆创作，点拨引导 1、用颜料和墨表现有趣的画面。 2、作品表现方法独特有创意。 3、可以合作完成。 说一说 评一评： 1、你的作品用到了哪些独特的表现方法？ 2、找一找你喜欢的画中有哪些彩墨的变化？ 3、你在彩墨游戏中有什么新感悟？ 课后拓展 中国的传统水墨画蕴含着丰富的民族艺术语言，今天的学习有利于培养我们对中国传统文化的热爱之情。 水彩笔和国画的结合也别有风味 板书设计： 总结：简单明了，突出了教学重难点 谢谢聆听 ... ...
