第1章 认识细胞 第2节 动物细胞 年级 六年级 授课时间 1课时 课题 第2节 动物细胞 教材分析 以下是鲁科版 2024 六年级生物动物细胞的教材分析： 教材地位与作用 本节内容是鲁科版六年级上册第二单元 “生物体的构造层次” 第一章 “观察细胞构造” 中的第三节。它是在学生掌握了一定的显微镜操作技能，观察了植物细胞形态构造的基础上，进一步引导学生从细胞水平认识生物体，让学生初步理解两大类生物在细胞结构上的相同点和不同点，为下一章学习细胞的生活奠定基础。 教学目标 知识目标：让学生了解动物细胞是生命活动的基本单位，掌握动物细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）和功能，能识别并描述动物细胞在显微镜下的形态特点。 能力目标：通过显微镜观察细胞结构，培养学生的细致观察和判断能力，提升学生制作临时装片等实验操作技能。 素养目标：增强学生的生物科学知识，培养尊重生命、关注生态的意识，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 重点：动物细胞的基本结构和功能，如细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息存储等；显微镜观察细胞结构的操作及细胞形态的识别。 难点：理解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和相互关系；将动物细胞结构与人类健康、疾病等生物学问题联系起来，提高综合应用能力。 教材内容编排特点 教材先通过展示细胞结构示意图等方式，介绍动物细胞的基本结构和功能，让学生形成初步的理性认识。接着安排实验内容，让学生制作人口腔上皮细胞临时装片并观察，将理论知识与实践操作相结合，有助于学生更好地掌握知识，培养动手能力。此外，教材还可能会将动物细胞知识与生活实际相联系，如提及细胞病变与疾病的关系等，体现了生物学知识的实用性。 教学目标 1.掌握动物细胞的基本结构，动植物细胞的异同； 2.能够正确制作人的口腔上皮细胞临时装片，功能运用归纳的思维方式进行总结； 3.通过制作动物细胞临时装片提升科学探究能力，通过学习动物细胞的基本结构及其动能，初步形成结构功能观，通过归纳动植物细胞的异同提升科学思维能力； 4.通过学习施莱登、施旺的细胞学说，养成爱岗敬业的精神； 教学重、难点 【教学重点】 归纳动植物细胞制作临时装片的异同，动物细胞的结构和功能 【教学难点】 归纳动植物细胞的异同 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境，导入课题 【问题驱动】通过上节课的学习，我们知道植物体都是由细胞构成的，植物细胞都有着相似的基本结构。那么，动物体也是由细胞构成的吗？动物细胞与植物细胞的结构是否相同呢？ 【体验感知】未受精鸡蛋的蛋黄就是鸡的卵细胞，我们可以通过观察鸡蛋的蛋黄认识动物细胞。取一枚从超市买来的鸡蛋，打开并分离出蛋黄置于培养皿中。（1）按一按：用牙签的钝端轻轻按压，你有何感觉？（2）找一找：找到蛋黄上的小白点。如果在正面看不到，请将培养皿拿起来在下方找一找。 你认为，鸡的卵细胞由哪几部分构，成 其他动物细胞的结构也是这样吗 学生观看图片，思考回答相应问题。 新知探究 观察人的口腔上皮细胞 归纳动物细胞的基本结构 比较动植物细胞结构的相同点和不同点 过渡：猜想需要通过实验加以验证，下面我们就以容易取材的人体的口腔上皮细胞为例，来观察了解动物细胞的结构特点。 制作人的口腔上皮细胞临时装片 【推测步骤】试着根据洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤，推测 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤，用“关键字+箭头”的形式呈现， 写在学习任务单中“任务二”的横线上。 【修正步骤】阅读课本第 59 页“观察人的口腔上皮细胞”的方法步骤， 用红笔在学习任务单上修改完善“推测步骤”的关键字。 【比较不同】比较以上两种装片的制作方法的不同之处，直接在学习任 务 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
