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课件网) 物体运动的速度 第3节 第二章 运动与能量 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1.知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。 2.理解平均速度的物理意义。 3.掌握使用秒表和刻度尺正确地测量时间、路程的方法，并根据公式求出平均速度。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.2.2 能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。会测量物体运动的速度。 课标解读： 速度是描述物体运动快慢的关键物理量，让学生用速度描述运动快慢，能帮助他们建立起对运动现象的量化认知，从定性感知上升到定量描述层面，深化对运动本质的理解。简单计算则要求学生掌握速度公式的基本应用，通过已知路程和时间计算速度，或已知速度和其中一个物理量求另一个，锻炼学生的物理运算与逻辑推理能力，体会物理学科的严谨性与实用性。 而会测量物体运动的速度，强调学生的实践操作与科学探究能力。学生需设计实验方案，运用刻度尺测量路程、用停表测量时间，再结合速度公式计算速度。这一过程能让学生亲身经历科学探究的流程，培养实验操作技能、数据处理能力以及对误差的初步认识，同时也能加深对速度概念及其测量方法的理解，将理论知识与实践紧密结合，提升科学素养与解决实际问题的能力。 03 激趣导入 从人们开始通过实验研究运动起，速度一直是一个重要的测量对象。物理学、天文学中的许多规律就是在测量速度的过程中建立起来的；在日常生活、生产实践和科学实验中，也常常需要对某些物体的速度进行测量。 高速行驶的高体列车 快速移动的台风 湍急的水流 04 新课教学 一、匀速直线运动 0 0 10s 20s 30s 40s 200m 400m 600m 800m 这辆汽车的行驶速度是多少？ 20 m/s 相同的时间间隔，小车运动的距离相等。 不变 不变 不变 选择小车运行轨迹中间段，通过测量你能发现什么规律呢？ 04 新课教学 1.定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作匀速直线运动。 2.特点： ①运动路线是直线； ②匀速直线运动是速度不变的运动； 1、速度的大小与 s ，t 的大小无关； 2、通过的路程与所用时间成正比。 ③做匀速直线运动的物体，在任意一 段相等的时间内，通过的路程都相等。 04 新课教学 3.匀速直线运动图象 时间t/s 10 20 30 40 路程s/m 200 400 600 800 v=20m/s s-t 图象：过原点的直线 时间t/s 10 20 30 40 速度v/m·s-1 20 20 20 20 v=20m/s v-t 图象：平行于时间轴的直线 图像法：用图像采记录数据，易于直观了解物理过程，并找出其中的规律。 10 20 30 40 200 400 600 800 10 20 30 40 20 04 新课教学 在图线上取一点，可得到物体的运动时间和对应的运动路程，将数据代入公式 ，可求得物体运动的速度。 直线的倾斜程度表示物体运动速度的大小，同一图像中，直线的倾斜程度越大，物体运动的速度越大。 B 04 新课教学 做匀速直线运动的物体，其速度—时间(v-t)图像如下图所示，图线是一条平行于横轴的直线。 该直线与纵轴交点的纵坐标表示物体运动的速度。 v = 6 m/s v = 4 m/s 04 新课教学 常见的“s-t”“v-t”图像表示的运动状态 匀速直线运动 静止 变速直线运动 匀速直线运动 匀加速 直线运动 04 新课教学 人站在自动扶梯上缓缓下楼可看做是匀速直线运动。 平直轨道上平稳运行的列车近似认为是匀速直线运动。 04 新课教学 04 新课教学 二、变速直线运动 计算这位百米赛跑的同学的每个时间段内的速度。 3 5 2 10 2 8.5 2 9 3.5 8.57 运动过程中速度的大小在变化。 04 新课教学 1.定义：物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速直线运动。 飞机起飞或降落 高铁进站和出站 汽车启动 ... ...
