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课件网) 北师大版（2024） 数学 三年级 上 第3节 过河 第一单元 混合运算 同学们，在上课之前，老师先让你们猜一个谜语。“形式月牙不照夜，数学语文都借它，若少半边不成对，句里乾坤乱如麻。” 小括号。 创设情境,激发兴趣 知不知道小括号在数学中的作用？ 改变运算顺序。 要改变混合运算的运算顺序，就需要小括号来帮忙。 创设情境,激发兴趣 活动1：观察主题图，读懂图意 仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 合作学习,初探小括号的作用 男生29人，女生25人。 一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。 合作学习,初探小括号的作用 “每条小船比大船少坐学生3人”是什么意思？ 一条小船比一条大船少坐学生3人，一条大船坐9名学生，一条小船坐6名学生。 合作学习,初探小括号的作用 由“男生29人，女生25人”你能得到什么？ 一共有54人。 合作学习,初探小括号的作用 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 同学们都坐大船，需要几条船？ 54名同学都坐小船，需要几条船？ 合作学习,初探小括号的作用 活动2：合作探究，解决问题 同学们都坐大船，需要几条船？ 54名同学都坐小船，需要几条船？ 合作学习,初探小括号的作用 同学们都坐大船，需要几条船？ 54名同学都坐小船，需要几条船？ 观察以上两个问题，你能解决吗？ 不能，因为没有已知信息。 合作学习,初探小括号的作用 谁能根据主题图的相关信息，把已知信息补充完整？ 同学们过河，男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人。同学们都坐大船，需要几条船？ 合作学习,初探小括号的作用 一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。54名同学都坐小船，需要几条船？ 合作学习,初探小括号的作用 同学们过河，男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人。同学们都坐大船，需要几条船？ 29+25=54(人)，54÷9=6(条)。 29+25÷9=54÷9=6(条)。 (29+25)÷9=54÷9=6(条) 合作学习,初探小括号的作用 读法：(29+25)÷9读作括号29加25括号除以9或者29与25的和除以9。 小结：小括号改变了运算顺序。 合作学习,初探小括号的作用 一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。54名同学都坐小船，需要几条船？ 9-3=6(人)，54÷6=9(条)。 54÷9-3=54÷6=9(条)。 54÷(9-3)=54÷6=9(条)。 总结：一个算式中有小括号，要先算小括号里面的。 合作学习,初探小括号的作用 任务1：一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？ 70-46=24(人)，24÷8=3(辆)。 (70-46)÷8=24÷8=3(辆)。 创设情境,应用小括号 任务2：看一看，说一说，用(70-46)÷8还能解决什么问题？ 创设情境,应用小括号 (70-46)÷8不仅可以解决乘车中的问题，还能解决生活中的其他问题。这是淘气和笑笑带来的生活情境。同学们的生活中，有哪些实际问题也可以用这个算式来解决？ 创设情境,应用小括号 小明有70元，他去商店买了一些文具，花了46元，剩下的钱他打算平均分成8份，作为接下来8天的零花钱。请问小明每天的零花钱是多少元？ 一个班级有70名学生，其中46名学生报名参加了学校的运动会。剩下的学生被平均分配到8个不同的志愿服务小组中。每个小组有多少名学生？ 创设情境,应用小括号 指出：一个算式可以解决生活中很多问题，而不仅仅局限于我们上课学习的，大家要多观察，善于发现。 创设情境,应用小括号 1.三(1)班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。 (1)队列表演时，平均每行站几个人？ (18+18)÷4=9(人)。 巩固练习,拓展延伸 1.三(1)班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。 (2)团体操表演时，36人能组成多少个图案？ 36÷(3+3)=6(个)。 巩固练习,拓展延伸 2.看一看，说一说，用(4+2)×5能解决什么问题？ 用4颗黑棋子 ... ...
