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课件网) 北师大版（2024） 数学 三年级 上 第2节 看一看（二） 第四单元 我们生活的空间（一） 1.猜一猜。 请看一看，这是一间教室的平面图。你们猜一猜，是哪间教室？ 多媒体教室。 为什么你一眼就猜出来了？ 谈话导入,激发兴趣 2.说一说。 谁来做个小小解说员？ 请边指着平面图边介绍这间多媒体教室。 谈话导入,激发兴趣 从这平面图上看，多媒体教室的前面墙上有块黑板，黑板右前方有个讲桌；左边墙上有三个窗户，右边墙上有一扇前门；教室里的座位排成了××组，每组有××人。欢迎同学们到多媒体教室参加活动！ 谈话导入,激发兴趣 赵老师为了留住大哥哥、大姐姐们的出色表现，在教室的六个位置进行了拍照记录。 谈话导入,激发兴趣 这六个拍摄位置分布在教室的哪里？ ①②③位置在教室的右面，④⑤⑥位置在教室的后面。 谈话导入,激发兴趣 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请你们将这六张照片按拍照的位置分一分，并说明理由。 观察想象,识别判断 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图1、图2、图3这三张照片都能看见窗户，并且拍的是学生的侧面，所以应该是在教室的右面拍的，也就是①②③号位置。 图4、图5、图6这三张照片都有黑板，拍的是学生的后背，所以应该在教室的后面拍的，是④⑤⑥号位置。 观察想象,识别判断 任务1：下面的照片分别是在①②③号哪个位置拍摄的？ 我们知道，图1、图2、图3是赵老师在①②③号位置拍摄的，一张照片对应一个位置，谁能分辨出来？ 观察想象,识别判断 图1 图2 图3 图1拍的是第一排同学，是刚进教室拍到的，应该是①号位置；图2对着最后一排同学，应该是③号位置；图3拍的是中间的同学，所以是②号位置。 小结：同学们观察得很仔细，分析得也很有道理。 观察想象,识别判断 任务2：下面的照片是在④⑤⑥号位置拍的，你能将它们对应起来吗？ 图4、图5、图6分别是在④⑤⑥号哪个位置拍摄的呢？ 观察想象,识别判断 图4 图5 图6 图4很好判断，正对着黑板，同学们分坐两侧，所以应该是在⑤号位置拍摄的。但是图5、图6看起来有点像，不太好分辨。 观察想象,识别判断 图5、图6可以怎样分辨清楚呢？ 观察想象,识别判断 图4 图5 图6 图5拍摄的是靠窗户这一侧的学生，所以是站在窗户这一侧拍的，就是⑥号位置；图6拍的是靠门这一侧的学生，所以是站在教室的门这一侧拍的，即④号位置。 可以站在④号位置和⑥号位置模拟用手机分别拍一张照片，然后与图5、图6对比就知道了。 观察想象,识别判断 任务3：模拟上面的情境，按①②③④⑤⑥的位置连起来看一看，说一说 现在请你们模拟上面的情境，按①②③④⑤⑥的顺序实际观察。 观察想象,识别判断 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (1)同桌之间互相交流。 (2)汇报分享。 观察想象,识别判断 用文具代替模拟一下，三块橡皮代表三个窗户，铅笔盒代表黑板，四支铅笔代表四个小组，笔帽代表门，然后按照①②③④⑤⑥号顺序连起来看一看。 用棋子摆一摆，然后站在不同的位置看一看。 在教室里实际看一看。 观察想象,识别判断 (3)学生四人为一小组，可以模拟情境，也可以实地查看，边看边说。 (4)分小组汇报。 观察想象,识别判断 任务4：总结反思 通过判断六个位置与六张照片的对应关系，你发现了什么？ 拍摄的位置不同，拍出来的画面可能也不同。 观察想象,识别判断 1.工作人员在电影放映厅的不同位置拍了一些照片。 巩固应用,深化理解 (1)下面的照片分别是在123号哪个位置拍到的？填上对应的序号。 巩固应用,深化理解 ② ③ ① 通过判断照片与位置的对应关系，你发现了什么？ 观察的位置离屏幕越近，拍到的范围越小；离屏幕越远，拍到的范围越广。 巩固应用,深化理解 (2)下面的照片分别是在④⑤号哪个位置拍到的？填上对应的的序号。 巩 ... ...
