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课件网) 第一单元 奇妙的身体 第1节 我们的身体 同学们,从今天开始,我们就要进入三年级科学的学习了,你们有没有信心 情境与问题 接下来,我们从研究我们的身体开始。 情境与问题 出示图片。 图片中有成人和儿童。 情境与问题 思考:他们的身体有什么不同点与相同点 相同点:都有头、手、腿、脚、躯干、颈、眉、眼、耳、鼻、口等。 不同点:相貌不同、体重不 同、身高不同、手的大小不 同,单眼皮双眼皮不同等。 情境与问题 今天我们一起来研究我们的身体。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 思考一下能否从几个大的方面去梳理人体的组成部分 手、腿、脚属于四肢。 眉、眼、耳、鼻、口是五官,都在头部。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 请大家思考一下,我们的身体由几部分组成 头、颈、躯干、四肢。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 请大家对照下图,再来观察人身体的组成部分。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 同学们还有哪些方法观察和测量我们的身体 可以借助灯光、阳光照射出人体影子等方法来观察。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 我们可以用哪些方法得知这些身体特征 利用工具:使用卷尺测量身高(直立靠墙)、腰围;用电子秤称体重;用放大镜观察指纹;通过镜子观察是单眼皮还是双眼皮等; 直接对比:两个人比较手的大小、身高等。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 请你们利用自己喜欢的方法研究身体特征。 同学1:身高1.38米、体重40千克;单眼皮;共10枚指纹,其中4枚斗形纹、6枚其他纹型。 同学2:身高1.30米、体重35千克;双眼皮;共10枚指纹,其中2枚斗形纹、8枚其他纹型。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 小结:将小组的观察结果与同学分享,并说一说是用哪些方法观察记录的。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 研讨:(1)大脑和五脏六腑分别位于身体的哪个部位 颈和四肢有什么主要功能 大脑位于人体头部,五脏六腑位于躯干部分。颈部是连接头部和躯干的部分,主要由颈椎、气管、食管、颈动脉等重要结构组成。颈椎支撑头部,同时保护着脊髓。气管和食管分别是呼吸系统和消化系统的重要通道。四肢包括上肢和下肢:上肢由肩部、上臂、前臂和手构成,主要功能为抓握与精细操作;下肢由髋部、大腿、小腿和足组成,承担身体支撑和行走功能。 探究与发现 （一）探究活动1：我们的身体组成。 研讨:(2)通过观察和测量,比较同学之间的身体特征有哪些不同点与相同点。 身体组成部分相同点:都由头、颈、躯干、四肢组成。 人的身体特征不同点:体重、身高、腰围、是不是双眼皮、手的大小、指纹、胎记等。 探究与发现 （二）探究活动2：认识体内的器官。 1.认识身体的主要器官 在皮肤的覆盖和骨骼的支撑下,我们身体内部有许多重要的器官,它们分工协作,保证身体“机器”正常工作。让我们一起来认识身体的主要器官吧。 探究与发现 （二）探究活动2：认识体内的器官。 1.认识身体的主要器官 说一说身体有哪些器官 刚才我们已经说出了很多的人体器官,接下来请大家明确器官的位置。 探究与发现 （二）探究活动2：认识体内的器官。 1.认识身体的主要器官 同学们对哪些器官比较熟悉 请说一说它们的功能。 气管和肺是呼吸器官;胃是消化器官,它一般在身体的左侧。 探究与发现 （二）探究活动2：认识体内的器官。 1.认识身体的主要器官 如图所示,你们知道这些器官的形状吗 请结合已有知识说一说。 图1:小肠和大肠都是管状的,但粗细不同。 图2:肺像两片厚厚的叶子。 探究与发现 （二）探究活动2：认识体内的器官。 2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官 同学们知道哪些器官参与了呼吸过程吗 ... ...
