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课件网) 第三单元 各种各样的能 第8节 倾听声音 情境与问题 在我们的生活中处处充满着各种各样的声音。 动物的叫声、唱歌的声音、雷声、救护车的声音。 情境与问题 关于声音,你们还想知道些什么呢 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 声音为什么消失 情境与问题 你们的想法很好,今天我们就一起来解决这些问题。 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 生活中有很多声音,同学们知道这些声音是怎样产生的吗 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 实验材料:钢尺、鼓槌、小锤、鼓、音叉等。 实验步骤 (1)拨弹钢尺,使钢尺发出声音。 (2)用手拍打或用鼓槌敲击鼓面,使鼓发出声音。 (3)用小锤敲击音叉,使音叉发出声音。 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 实验 (如图所示)。 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 实验记录。 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 实验记录。 实验结论:声音是由物体的振动产生的。 探究与发现 （一）探究活动1：声音是怎样产生的？ 研讨:物体发声时有什么现象 它们有什么共同之处 敲鼓时,鼓面振动;拨弹钢尺时,钢尺振动;敲击音叉时,音叉振动。它们的共同之处是振动时会产生声音。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 声音是由于物体的振动产生的,那么声音又是怎样传到我们耳朵里的呢 让我们一起通过实验探究吧! 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验目的:通过对比耳朵贴在桌面时听到的声音与不贴在桌面时听到的声音,比较声音在固体中与空气中传播速度的不同。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验材料:学习桌、椅子。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验步骤 (1)如图所示,一名同学将耳朵贴在桌面的一端,听一听同桌在桌面另一端轻轻抓挠桌面的声音。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验步骤 (2)另一名同学坐直,将耳朵离开桌面,同桌继续用手轻轻抓挠桌面。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验步骤 (3)比较这两种情况听到的声音有什么不同。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验现象:耳朵贴在桌面听到的声音比不贴在桌面听到的声音清晰。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验分析:当耳朵贴在桌面时,听到的声音主要是通过桌面传递过来的,说明声音可以在固体中传播;当耳朵离开桌面时,听到的声音主要是通过空气传播的。由于声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度快,因此耳朵贴在桌面时听到的声音更清晰。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 实验1:比较耳朵贴在桌面时与不贴在桌面时听到的声音的不同。 实验结论:声音可以通过固体传播,且固体传播能力要比空气强。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 水是怎样传播声音的 实验目的:通过听水中音叉振动发出的声音,了解声音是否可以在水中传播。 实验材料:音叉、小锤、水、水槽等。 探究与发现 （二）探究活动2：声音是怎样传播的？ 水是怎样传播声音的 实验步骤:将敲击后的音叉部分放入水中,让另一名同学将耳朵贴在水槽边,观察能否 ... ...
