中小学教育资源及组卷应用平台 《新中国成立了》教学设计 课题 《新中国成立了》 单元 一单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课教材看图讲故事《新中国成立了》主要基于在追寻艺术之巅的征途上，董希文先生于北京西总布胡同深处，精心寻觅并租赁了一处静谧的“灵感工坊”，作为他心无旁骛、倾注心血创作的避风港。他怀揣着满腔的热忱与炉火纯青的画技，仿佛时间的织者，仅仅在弹指间不足百日，便独自编织出一幅震撼人心的革命史诗画卷———《开国大典》。这幅油画，不仅是历史的凝眸，更是艺术灵魂的炽热绽放。 4.文化理解：通过学习开国大典油画的相关知识，增强学生的爱国情感和民族自豪感，激发他们对国家历史的尊重和热爱。 学情分析 一年级学生可能处于小学中高年级或初中阶段，具有一定的历史知识和理解能力，但对新中国成立这一历史事件的了解可能较为表面。学生可能已经学习过一些基础的历史知识，但对新中国成立的具体细节和深远影响可能了解不多，引导学生能够通过阅读教材、观看视频等方式获取信息，并同时培养分析历史事件的能力，通过观察、讨论和创作等方式表达对历史事件的理解。同时通过艺术作品的学习激发爱国情感和民族自豪感，增强对国家历史的尊重和热爱。 重点 指导学生学习画作背后作者的构思，拓展学习国家相关知识。 难点 作者在《开国大典》这幅画中传递和表达的深层含义。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示天安门、人民英雄纪念碑照片，营造爱国氛围。引导学生自由发言，引出对祖国的热爱话题，进而导入新课“新中国成立了，这是让所有中国人骄傲的大事” 学生思考并回答问题 利用照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。 讲授新课 1. 开国大典画面学习展示《开国大典》油画，让学生仔细观察1 - 2分钟后，开展“讲一讲”活动。请学生自主站起来描述画中人物（毛泽东主席等在天安门城楼宣告，其他代表站立聆听等）、场景（天安门城楼、广场上的群众等），教师适时补充细节，介绍画中具体人物和构图，讲解1949年10月1日新中国成立这一伟大历史时刻及意义———中国人民从此站了起来，成为国家主人。引导学生思考“画家还画了什么”，如天安门的建筑细节、广场上的红旗等，感受画面传递的庄重热烈氛围，加深对开国大典的印象。2. 国旗、国徽知识学习展示中华人民共和国国旗、国徽图片，开展“说一说”活动。提问学生国旗（长方形）、国徽（圆形）的形状，鼓励学生结合生活所见详细描述。引导学生探究国旗（红色象征革命，五星及其相互关系象征革命人民大团结 ）、国徽（齿轮、麦稻穗、天安门、五星等象征工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国 ）的含义，总结两者共同点：都有五星元素，都象征着新中国，体现国家尊严与人民团结，激发学生对国家标志的敬重之情。创作指导与实践以新中国为元素让学生创作属于自己的作品，通过运用画纸、颜料、画笔等工具让学生自主探索创作绘画，最后展示部分学生作品。知识拓展1. 唱国歌活动简单介绍国歌创作背景（田汉作词、聂耳作曲，源于《义勇军进行曲》，激励中华儿女抗日救亡等 ），加深学生对国歌的理解，之后可请个别学生分享演唱感受。组织“唱一唱”活动，全班起立，播放国歌音频，带领学生齐唱《中华人民共和国国歌》，强调演唱时要饱含深情、庄严肃穆，感受国歌承载的民族精神与历史使命。2. 拓展讨论展示天安门升降国旗仪式的图片，提问学生：“看到天安门广场升旗，想到新中国成立，你们觉得现在的幸福生活来之不易，要怎样去珍惜和守护呢？” 引导学生小组讨论，然后每组派代表发言，如努力学习、爱护国家标志、传承爱国精神等，将爱国情感 ... ...
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