初中英语仁爱科普版（2024）八年级上册Unit 3 Sound Body, Sound Mind Wrapping up the Topic Project教案

U3 Sound Body, Sound Mind Lesson 8 Project and Review I. Material analysis 内容解读： Project：本部分为实践项目活动，基于单元主题，引导学生设计关于健康生活方式的海报。首先，学生对健康生活方式的不同方面进行头脑风暴，并通过两人一组的形式讨论并完成填空，该活动是学习理解类活动。其次，学生以小组为单位开展设计健康生活方式海报的实践项目，该活动是应用实践类活动。最后，学生对项目内容进行总结与分享，以口头汇报的形式向全班介绍关于健康生活方式的海报，该活动是迁移创新类活动。本部分共有3个活动。 Review：本部分为单元复习，通过听、说活动和阅读理解活动帮助学生回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。首先，学生通过听音频填空，并结合中国和英国不同的烹饪方式和同伴进行讨论，加深对单元主题的理解，对比中西方文化差异，培养跨文化意识。其次，学生根据文本内容用所给单词的适当形式填空，复习单元的主题词汇，巩固和内化关于健康的词汇知识，提高词汇的运用能力。再次，学生在具体的语境中运用动词need的正确形式填空，提升本单元语法知识的实践应用和迁移创新能力。最后，学生根据图片和文本内容，获取关键信息，回答问题，提升语言综合运用能力。本部分共有4个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 通过听、说、读、看、写的活动，复习巩固本单元词汇、语法、思维技能和阅读策略； 设计有关健康生活方式的海报并分享； 主动反思和评价学习过程，提升学生的自主学习能力。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本部分为实践项目、复习和学生自评。 Project部分为实践项目活动，基于本单元的健康主题，学生运用跨学科知识和社会文化知识，设计健康海报。Activity 1为学习理解类活动。引导学生开展关于健康生活方式的头脑风暴，学生两两合作进行讨论并记录，最后梳理并获取具体的健康生活方式。Activity2为应用实践类活动，学生以小组合作的形式开展制作关于健康生活方式海报的实践项目，并仿照示例，通过图片以及句子等形式呈现项目成果。Activity3为迁移创新类活动。学生对项目成果进行总结，并以口头汇报的形式向全班介绍所设计的关于健康生活方式的海报。 Review部分通过听说活动和阅读理解活动回顾单元主题，并对单元的主题词汇和相关语法进行复习。Activity 1为听说活动。学生以听说结合的形式学习中国和英国不同的烹饪方式，加深对单元健康主题的理解，培养跨文化意识。Activity 2为词汇练习。学生以文本为依托复习本单元的主题词汇，巩固和内化关于健康的词汇，提高词汇运用能力。Activity 3为语法复习。学生在特定的语境中使用动词need的正确形式填空，提升对本单元语法知识的应用实践和迁移创新能力。Activity 4为阅读理解。学生阅读文本内容，获取关键信息，并回答问题，提升语言综合能力。 Self- assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。 教学流程图 ( Pair work: Brainstorm different aspects of a healthy lifestyle . ) ( Report your group work and s hare the poster in class . ) ( Group work: Design a poster about a healthy lifestyle . ) ( Project ) ( Fill in the blanks with a suitable form of need . ) ( Pair work: Listen to the monologs and fill in the blanks . ) ( Read the text and fill in the blanks . ) ( Review ) ( Read the text and answer the questions . ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Brainstorming & Discussing Work in pairs. Brainstorm different aspects of a healthy lifestyle. Discuss with your partner and write down more ideas in the blan ... ...