沪教版（2024）七年级上册英语Unit 6 Travelling around Section 1教案

沪教版（2024）七年级上册英语Unit 6 Travelling around教案 Section 1 Experiencing and understanding language 一、教学目标 （一）语言能力目标 学生能够正确理解和运用与旅行相关的词汇，如：travel, journey, trip, tourist, sightseeing 等。 掌握并能运用描述旅行经历的常用句型，如：I went to... on my last trip. We saw... There were... 等。 （二）文化意识目标 通过了解不同地方的旅游景点和特色，拓宽学生的国际视野，感受不同文化的魅力。 培养学生对多元文化的尊重和理解。 （三）思维品质目标 引导学生在描述旅行经历时进行有条理的思考和表达，培养逻辑思维能力。 通过对不同旅行方式和地点的讨论，激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的旅行设想。 （四）学习能力目标 帮助学生学会通过阅读、听力等多种方式获取与旅行相关的信息。 培养学生自主学习的意识，鼓励他们在课后进一步探索感兴趣的旅游目的地。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握与旅行相关的重点词汇和句型。 能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的旅行经历。 （二）教学难点 让学生在描述旅行经历时能够准确、生动地运用词汇和句型，使表达更具逻辑性和连贯性。 引导学生理解不同文化背景下旅游景点和活动的差异，培养跨文化交际意识。 三、教学方法 情景教学法：创设各种旅行相关的情景，让学生在真实语境中学习和运用语言。 任务驱动法：布置一系列任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和直观性。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 播放一段世界各地著名旅游景点的视频短片，如埃菲尔铁塔、长城、悉尼歌剧院等，同时播放轻松的背景音乐。 视频播放结束后，提问学生： What can you see in the video Have you ever been to any of these places Do you like travelling Why 通过这些问题引导学生进入旅行的话题，激发他们的学习兴趣。 （二）词汇学习（10 分钟） 展示一些与旅行相关的图片，如旅行箱、飞机、火车、旅游巴士、地图、相机等，同时在图片下方呈现对应的英语单词，如：suitcase, plane, train, tourist bus, map, camera 等。 教师领读这些单词，让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音。 开展一个小游戏 “单词猜猜猜”。教师在大屏幕上展示一张去掉单词的图片，然后通过描述图片的内容，让学生猜出对应的单词。例如，教师展示一张飞机的图片，然后说：“It can fly in the sky. People usually take it when they go on a long journey.” 让学生猜出 “plane” 这个单词。通过这个游戏，加深学生对词汇的记忆。 （三）句型学习（10 分钟） 教师在黑板上写出以下句型： I went to... on my last trip. We saw... There were... It was...然后结合自己的一次旅行经历，用这些句型进行描述，例如：“I went to Hangzhou on my last trip. We saw the beautiful West Lake. There were many boats on the lake. It was really a wonderful trip.” 让学生认真听教师的描述，然后模仿教师的例子，用所学句型在小组内互相讲述自己的一次旅行经历。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。 （四）听力训练（10 分钟） 播放教材配套的听力材料，听力内容可以是关于某人的一次旅行经历的描述。 在播放听力材料之前，先让学生快速浏览一下听力题目和所给的选项，明确听力重点。 播放第一遍听力材料时，让学生整体感知听力内容，了解大致的旅行情况。播放第二遍听力材料时，让学生根据题目要求，填写相关信息，如旅行目的地、看到的景点、旅行感受等。 听力播放结束后，让学生对照答案进行自查，然后教师在 ... ...