第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》（课件+教案+同步训练）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》【教案】 【三维目标】 1、知识与能力： （1）新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；21cnjy.com （2）理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义； （3）通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。 （4）探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。 2、过程与方法： （1）以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。 （2）开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。 3、情感态度与价值观： （1）使学生掌握新文化运动是先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。 （2）中国要富强，必须要提倡民主与科学。 在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。21·cn·jy·com （3）引导学生学会用辩证的观点和多元价值观看待东西方文化。 【教材分析】 本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思 想解放潮流”这一单元中的第二部分， 《新文化运动与马克思主义的传播》讲述了新文化运动思的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看待传统文化的态度和方法。要充分运用学生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相应内容的回顾中形成认识；提高对材料的解读能力。 【重点难点】 1、重点：（1）新文化运动的兴起和主要内容；马克思主义在中国的传播。 （2）新文化运动与马克思主义的关系2·1·c·n·j·y 2、难点：新文化运动的影响。 【教学过程】 导入新课：引用材料【梁启超《新民说》（19 02年）】———苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。而进入新课。21教育网 一、背景 二、概况 三、内容【四提倡、四反对】 1、提倡民主，反对专制 2、提倡科学，反对愚昧、迷信 3、提倡新道德，反对旧道德 4、提倡新文学，反对旧文学 【思维迸发】体验生活：我的北大日记？ 【目的】本活动为开放性设问 ，意在让学生们认识到北京大学是新旧思想激烈碰撞的地方，新文化、新思想通过与旧思想、旧文化争鸣，逐渐被青年学生所接受。 【思维发散】新文化运动的先驱们在百年前开出的两个药方，在百年之后的今天是否过时了？ 【目的】开放性设问，让学生们认识到民主、科学两大旗帜在今天仍有较强的生命力。 四、新文化运动的发展 1、1918年李大钊第一个宣传马克思主义； 2、五四运动大大促进了马克思主义的传播； 3、新青年转向：1919年《新青年》主编《马克思研究专号》； 4、马克思研究社团：北京成立“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等等； 5、早期马克思主义产生、建立早期组织：李大钊、陈独秀、毛泽东等成为马克思主义者，建立中国共产党早期组织；21世纪教育网版权所有 6、工人夜校、工人刊物：创办工人补习学校。出版《劳动界》、《劳动者》、《劳动音》等刊物； 7、中共成立：1921年7月23日中共诞生； 五、新文化运动的评价【方法：论从史出】 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教 ... ...