【大单元教学】岭南版八上第1课《画中有话：建设者之歌》核心素养教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版《画中有话：建设者之歌》教学设计（第1课） 课题 画中有话：建设者之歌 单元 第一单元 学科 美术 年级 八年级 核心素养教学目标 审美感知：能感受并描述作品中色彩、光影、构图对“建设者”形象与精神的塑造作用。 艺术表现：尝试用速写/摄影/诗画结合等方式表现身边的劳动者。 创意实践：在创作中突出一个动人细节，借助色彩或线条传递情感。 文化理解：理解建设者形象承载的时代价值，增强对劳动精神的认同与尊重。 教学内容分析 本教材围绕“建设者之歌”展开，通过展示多幅描绘建设者的美术作品，让学生感受画家对建设者的讴歌。这些作品风格多样，涵盖油画、中国画等，具有较高艺术价值，能培养学生美术鉴赏能力和对劳动者的尊重。 学情分析 八年级学生已有一定美术基础和审美能力，但对美术作品深层内涵理解不足。他们好奇心强，渴望通过学习提升鉴赏水平。在学习中，可能对作品创作背景和表现手法理解困难，教师可结合时代背景讲解，组织小组讨论突破难点。21世纪教育独家资源 教学重点 1. 学会从色彩、光影等方面鉴赏美术作品。 2. 理解美术作品中建设者形象所蕴含的精神内涵。 3. 掌握运用不同形式表达对劳动场景感受的方法 教学难点 1. 深入理解艺术家赋予作品主体人物表情的用意。 2. 体会不同艺术形式在表现建设者主题时的差异。 3. 创作一幅有创意、能体现建设者精神的美术作品。 教学方法 讲授法：讲解作品的创作背景、画家信息、艺术流派等基础知识，让学生对作品有初步的认知。 观察法：引导学生仔细观察作品的画面内容，包括人物形象、色彩搭配、光影效果等，培养学生的观察力。 讨论法：组织学生分组讨论作品的艺术特色和情感表达，促进学生之间的思想交流和碰撞，提升学生的分析和表达能力。 对比法：将《钢水 汗水》与其他同类题材或不同风格的作品进行对比，加深学生对作品独特性的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 导入新课 播放一段展现现代建设成就的视频，如高楼大厦拔地而起、桥梁横跨江河等场景，吸引学生注意力。21世纪教育独家资源 视频播放结束后，提问学生：“在这些伟大的建设成就背后，是谁在默默付出？”引导学生思考建设者的贡献。 分享自己对建设者的认识和感受，营造积极的课堂氛围。 (6) 鼓励学生回忆身边的建设者，如小区的建筑工人、学校的维修师傅等，说说他们的工作场景。 过渡语：同学们都很敏锐地察觉到了工人的重要性，在艺术作品中，也有很多描绘钢铁工人的佳作。今天，我们就一起来欣赏一幅经典的油画作品 ———《钢水 汗水》，看看画家是如何用画笔展现钢铁工人的风采的。 1. 观看视频，感受建设成就。 2.思考并回答教师的问题。 3.观察图片，初步感受作品。 4.回忆身边建设者的工作场景。 通过直观的视频展示，创设情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注到钢铁工人这一群体，为后续引出作品《钢水 汗水》做铺垫。 环节二： 新知讲解 1.创作背景与画家介绍 介绍作品创作于 1981 年，正值改革开放初期，中国的钢铁工业在经历了大规模建设后取得了显著成就，钢铁工人在这一时期为国家建设作出了巨大贡献。画家广廷渤深入钢铁厂，长期观察工人的劳动和生活，积累了丰富的创作素材。他以社会主义建设高潮给人们精神面貌带来的巨变为创作角度，创作了这幅《钢水 汗水》。同时简要介绍广廷渤的艺术风格，他擅长运用照相写实主义手法，注重对细节的极致刻画。 过渡语：了解了创作背景和画家之后，让我们一起来仔细看看这幅作品，看看画面中究竟描绘了怎样的场景。 2.作品画面内容分析21世纪教育独家资源 展示《钢水 汗水》的高清图片，引导学生观察画面中的人物形象、动作、表情等 ... ...