Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 表格式教案2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全册

11569700123698002025-2026学年第 一 学期 英语 学科单元备课 主备教师 备课组长 备课成员 教学内容 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 课标要求 7-9学段应达到三级目标:1.语言能力学段目标：能识别不同语调与节奏等语音特征所表达的意义；能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；2.文化意识学段目标：能用所学语言描述文化现象与文化差异，表达自己的价值取向，认同中华文化。3.思维品质学段目标：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点4.学习能力学段目标：对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 单元主题 主题范畴：人与社会；主题群：社会与文化；子主题内容：世界主要国家的文化习俗与文化愿景，节假日与庆祝活动（谈论节假日，并给出个人观点） 教材分析 本单元处于九年级阶段开端，从主题上来说，往前呼应了七年级下册 Unit 6 中“端午节”（the Dragon Boat Festival）中国传统节日这一话题，从功能上来说，为九年级 Unit9“表达喜好”做好了语言铺垫，使得学生能更进一步表达自己的态度或观点。本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，丰富的语言将学生带入了中西方的节日文化和风俗习惯之中。熟悉的节日故事和文化背景极易激发学生的学习自信，让学生们在英语学习中不感到枯燥乏味，使得学生有话可说、有话想说、有话能说，促使学生更好地学习语言知识，同时也能让学生在不同文化背景下进行交际。 学情分析 （一）学生已有基础 学生在前面的学习中已经积累了一些与描述中国文化相关的词汇，对一些传统文化节日的表达有了一定的积累。同时学生能够就一些日常的话题展开讨论，陈述自己的观点，给出恰当的理由。本单元的话题背景为文化节日，介绍了一些中国传统文化节日以及一些世界各地特色的节日，引导学生树立起文化自信。 （二）学生可能存在的问题 学生对于中国文化背景知识的积累。学生在其他科目的学习中已经积累了丰富的中国文化知识，但是缺少对其对应英文表达的积累。学生在课上学习该类型知识时会较为困难，需要有时间去熟悉这些知识以更好地应用。 学生在对介绍相关特色节日的知识梳理中会有困难。 可解决措施 教师需要认真研读每个活动的重要文本以及活动中的重要文本部分，梳理其中蕴含的文化背景知识。并以课前拓展预习或课中补充的形式引导学生拓展了解一些与传统文化相关的背景知识，丰富学生的认知，拓展学 生的词汇量。同时要基于对节日的介绍设计相关语言活动，引导学生能够就不同的传统的节日展开讨论，以巩固所学知识。 单元学习目标 本单元学习后，学生能够 获取、梳理与festival这一话题相关的、描述中外节日的词汇、习俗和特色美食等，运用目标语言描述相关的节日。 分析、总结中外部分重要节日的由来和习俗，能够在实践中就某个节日的习俗以及特色活动展开讨论，能够结合所学框架介绍自己喜欢或熟悉的节日。 梳理一些与文化习俗的相关的内容，能够树立正确的世界文化观，尊重文化的多样性与差异性。 教学重难点 重点：获取、梳理与festival这一话题相关的、描述中外节日的词汇、习俗和特色美食等，运用目标语言描述相关的节日。 难点：分析、总结中外部分重要节日的由来和习俗，能够在实践中就某个节日的习俗以及特色活动展开讨论，能够结合所学框架介绍自己喜欢或熟悉的节日。 单元主题意义 531495141605单元主题：认识节日、体会不同传统节日 ... ...