物理 北师大版（2024） 九年级全一册 第十四章 电与磁 第二节 磁场 预习清单 1.磁体周围存在着我们肉眼看不见的特殊物质———_____。磁场的基本性质是磁场对放入其中的_____有_____的作用。 2.磁感线:为了方便、形象地描述磁场,人们用一些带箭头的曲线来描述磁场的分布,这样的曲线叫作磁感线。磁体的外部磁感线是从它北极出发,回到南极。磁感线是_____的,用实线表示,且不相交。磁感线密集的地方磁性_____,磁感线上某点的切线方向与该点小磁针_____极受力方向一致。 磁场 磁体 力 不存在 强 N 预习清单 3.磁场的方向:小磁针静止时_____极所指的方向就是该点的磁场方向。磁感线上任意一点的_____就是该点的磁场方向。 4.地球是个巨大的_____,地磁的S极在地理_____极附近,地磁的N极在地理_____极附近。地磁两极与地理两极不恰好_____,我国宋代著名科学家_____是世界上第一个准确记载这一现象的人。 N 切线方向 磁体 北 南 重合 沈括 导入新课 指南针为什么能自动指南北? 是什么力量驱使它转动起来的? 早在两千多年之前,我国古代人民就发明了世界上最早的指示方向的仪器———司南。当磁勺在底盘停止转动的时候,勺柄指的方向就是南方,为S极;勺口指的方向就是北方,为N极。后来人们又在司南的基础上制作了罗盘,并且最终演变成我国古代四大发明之一的指南针。 任务一：认识磁场 1.磁体间相互作用规律 演示实验1: 将一根条形磁体用细线悬挂起来,用另一根磁体的两极分别靠近悬挂的条形磁体的两极,仔细观察,你会发现什么现象? 这背后有什么物理规律? 不同的磁极靠近时会看到两个磁体相互靠近,相同的磁极靠近时会看到两个磁体相互远离。 任务一：认识磁场 物理学家根据大量的实验发现了磁极间的相互作用规律———同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 思考:两个磁体之间并没有相互接触,是靠什么产生力的作用的呢? 任务一：认识磁场 演示实验2: 向手里的一个纸条吹气,可以观察到纸条运动。 思考: 纸条为什么会运动呢? 纸条运动是由于受到了嘴里吹出来的风的作用。 任务一：认识磁场 引导:我们看不到风,但它是真实存在的,而且正是在它的作用下纸条发生了运动。我们自然界中存在这样一种物质,它看不见、摸不着,但是真实存在。 进一步引导:在上面的实验中,两个磁体之间之所以能发生力的作用,就是因为它们之间存在着一种看不见、摸不着的物质———磁场。 任务一：认识磁场 2.磁场的基本性质 思考:风看不见、摸不着,我们是如何感知到它的存在的呢? 进一步思考:我们应该如何感知磁场的存在呢? 如果有磁体进入磁场时会受到力的作用。 总结:磁体周围存在着磁场,磁场对放入其中的磁体有力的作用,这是磁场的基本性质。 任务二：探究条形磁体周围磁场的分布 问题:磁体周围的磁场有什么样的特点呢? 有没有强弱之分? 提示:我们发现同一个小铁钉放在条形磁体的磁场中的不同位置,受到的吸引力大小和方向通常是不同的。 从这一现象我们可以感知,磁场中不同的位置,其强弱和方向都有可能不同。根据这个实验现象设计实验、进行探究。 任务二：探究条形磁体周围磁场的分布 活动1:如何探究磁场的方向? 器材:条形磁体、一盒小磁针。 学生实验:尝试照图摆放小磁针,并且观察记录小磁针静止时N极的指向。 结论:磁场不同位置小磁针N极受力方向不同,磁场中某点小磁针N极的受力方向即为该点的磁场方向。 任务二：探究条形磁体周围磁场的分布 活动2:如何探究磁场的分布情况有什么特点? 器材:条形磁体、铁屑、玻璃板。 学生实验:在条形磁体上放置一块透明玻璃板,将铁屑均匀撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板。引导学生观察铁屑被磁化后的排列情况。 提问:通过刚才的实验和观察,有什么发现? 磁场分布有什么特点? 磁场分布有疏、有密。 任务二：探究条形磁体周围磁场的分布 ... ...
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