【教学评一体化】Unit One Share and Care Lesson 1 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 北京版 课型 新授课 教学内容 Unit One Share and Care Lesson 1 How Do You Feel Today 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Share and Care，涉及 “人与自我”和 “人与社会”（主题范畴；通过开学第一天的心情、寻找宠物、调节愤怒等场景，学习表达自身情绪（happy, worried, excited 等）和询问他人状况（What's the matter ）；学习运用关心与帮助的表达（Don't worry. Let's...）。本单元紧紧围绕 “分享与关心情绪” 这一主线，学习运用 “How do you feel today I feel... How does … feel … feel(s) …” 谈论感受；学习运用 “What's the matter You look … I can't... Let's...” 关心他人困境并提供帮助；通过Mike调节情绪的故事，学习调节情绪的表达“Don’t be angry. Take a walk. Talk with mum. Calm down.”；通过了解 Yoyo 因天气变化调节情绪的故事；巩固复习帮助他人平复情绪的相关表达；学习字母组合“a_e, e, e_e”在单词中的发音。通过学习，引导学生认识并接纳不同情绪，学会关心他人感受，掌握简单的情绪调节方法；学习过程中，培养学生用英语表达内心的勇气，增强人际交往中的同理心。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自北京-出卷网-的英语五年级上册Unit One Share and Care Lesson 1本部分学习的核心语言是学习谈论感受。课文内容是通过描述开学第一天，同学们的不同感受为情景，学习运用 “How do you feel today I feel... How does … feel … feel(s) …” 谈论感受。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why--语篇传递的主题意义 本课时主要内容是通过描述开学第一天，同学们的不同感受为情景，学习运用 “How do you feel today I feel... How does … feel … feel(s) …” 谈论感受。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过描述开学第一天，同学们的不同感受为情景，学习运用 “How do you feel today I feel... How does … feel … feel(s) …” 谈论感受；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元学习对象为小学四年级学生，经过之前的英语学习，他们已掌握简单问候语（如 Hello, Thank you）和基础陈述句（如 I am...），对表达感受的词汇（如 happy, sad）有初步认知，但对系统描述情绪（如 worried, excited）及回应他人情绪的句型（如 What's the matter Don't worry.）仍需强化。学生在日常生活中常有情绪体验（如开学的兴奋、丢失物品的难过），也有帮助他人的经历，可结合这些实际场景理解语篇中寻找宠物、调节愤怒等情节，增强代入感。此阶段学生乐于参与互动，但用英语表达复杂情绪时可能缺乏自信，需通过小组角色扮演（如模拟安慰朋友）降低焦虑，鼓励主动输出。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习谈论感受；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎故事内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习谈论感受，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇late；worried；worry；just；in time；welcome；feel；today；so；excited; 2. 学习运用 “How do you feel today I feel... How ... ...