14.2物质的比热容课件（18页PPT） 2025-2026学年物理沪科版（2024）九年级全一册

(课件网) 第十四章 内能与热机 第二节 物质的比热容 学习目标 1.能通过实验了解比热容的概念和定义式，会进行简单的吸、放热计算。（重难点） 2.能运用比热容解释相关的自然现象、解决简单的实际问题。（重点） 课程标准： 通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行简单的计算。 即：物质吸收热量的多少，除了跟物质的质量和升高的温度有关外，是否还与物质的种类有关？ （1）一般来说，物体吸热温度怎样变化？物体放热呢？ （2）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ （3）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ （4）把质量相同的铁块和铜升高相同的温度，需要的热量一样多吗？ 一、探究物质吸热或放热规律： 根据生活中的经验： 1.用同样的炉火把20℃一大锅水和一小杯水分别加热到100℃（升高相同温度），哪个吸收的热量多？ 2. 用同样的炉火把两壶质量相同且初温都是20 ℃水分别加热到50℃和100℃，哪个吸收热量多？ 说明吸收热量多少与质量有关 说明吸收热量多少与升高的温度有关 对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量_____ 对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数相同，它们吸收的热量是否相同？ 越多 比较不同物质的 吸热能力（储存热量能力） 结论： 思考： 方法一：用相同质量的水和食用油，温度升高相同时，比较吸热的多少，吸热越多，说明这种物质吸热能力越强。 方法二：用相同质量的水和食用油，加热相同的时间（吸收相同的热量）时，比较它们升高温度的多少，升高温度越少的，说明吸热能力越强。 思考：怎样比较吸热的多少呢？ 相同的加热器，比较它们加热时间的长短。对它加热时间越长，说明它吸热越多 方法二：用相同的加热器加热相同质量的水和食用油，温度升高相同时，比较吸热的多少，吸热越多，说明这种物质吸热能力越强。 思考：怎样比较吸热的多少呢？ 相同的加热器，比较它们加热时间的长短。对它加热时间越长，说明它吸热越多 控制变量法 转换法 采用的研究问题的方法是： 采用的研究问题的方法是： 设计实验 3、怎样比较谁吸收的热量多？ 相同的加热器同时加热，加热时间长的吸热多（加热时间长短决定吸热多少） 4、选用什么实验仪器？ 烧杯、天平、水、食用油、秒表、温度计、电加热器等 1、怎样得到质量相同的水和食用油？ 2、怎样确定水和食用油升高相同的温度？ 温度计 天平 秒表 如图，用相同的加热器，分别加热0.05kg食用油0.05kg水，观察食用油和水的温度升高10℃、20 ℃和30℃的时间，将数据填入表格。 [设计思路]：观察食用油和水两者升高相同温度时，吸收热量的多少 实验步骤： 1 2 3 物质 质量 / kg 温度升高10 ℃所需时间/s 温度升高20 ℃所需时间/s 温度升高30 ℃所需时间/s 食用油 0.05kg 20 40 60 水 0.05kg 160 320 480 结论： 质量相等的食用油和水升高相同温度时，食用油比水需要加热的时间___(长/短)；由此可知，升高相同温度时食用油比水吸收的热量_____ (多/少). 短 少 说明： 质量相同的不同物质，在升高相同的温度时， 吸收的热量不同。 不同物质的吸热能力不同，如何科学地比较不同物质的这种特性呢？ 二、物质的比热容 一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时 吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度 的乘积之比，叫做这种物质的比热容，符号：c J/(kg·℃) 如:水的比热容是 4.2×103J/(kg·℃) 它表示: _____ 1kg的水温度每升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为4.2×103J. 公式： 读作： 焦耳每千克摄氏度 4、意义：_____ 表示物质吸热（或放热）的能力 1.定义： ... ...