1.3 人类与环境 课件 (3)

课件21张PPT。第三节 人类与环境 子孙繁衍，向来是可喜可贺的事情。2011年10月31日是联 合国有关机构预测世界人口达到70亿的日子。但是“人口时钟” 走得太快了。20世纪初，世界人口从100年前的10亿增至20亿。 此后，人口增速加快：从20亿到30亿用了30年，从50亿到70亿 仅用了20余年。人口数量在膨胀，而我们赖以生存的地球却不 会相应“膨胀”。今天应对人口问题的方式势必影响后代的可 持续生存与发展。那么我们该留给后代一个怎样的星球？ 【课时目标】 1.了解在不同历史发展时期人类与自然环境的相互作用及人地 关系思想的演变。 2.理解环境问题产生的原因，明白人类与环境关系的和谐是社 会发展的必然选择，树立科学的环境伦理观。 一、人类与自然环境的相互作用 人类的生存和发展依赖于_____ 人类可以改造环境，环境又_____于人类 自然环境反作用1.相互关系2.具体表现新陈代谢产物废弃物生存空间物质、能量1.阅读“人类与环境之间的关系示意”图，自然环境为人类社会的发展提供了哪些帮助？人类给予环境什么？ 提示：自然环境为人类社会提供了生存空间和物质、能量。人类把新陈代谢产物和生产、生活消费的废弃物排放到自然环境中去。 2．结合本节活动，探究下列问题。 （1）通过两段材料可以看出人类与环境有什么关系？ 提示：人类依赖于自然界而生存和发展；人类可以改造环境，环境又反作用于人类。 （2）“人类可以改造环境，环境又反作用于人类”，结合你的理 解，试从正反两方面举例说明。 提示：①正面例子，如山区人类植树种草，增加植被覆盖率，则该 地区涵养水源的能力增加，水土流失、滑坡、泥石流发生的几率小 等。 ②反面例子，如围湖造田，使湖泊面积减小，蓄水能力下降，调蓄 洪水的能力减弱，会使洪涝灾害加剧等。 借图助解人类与环境的关系人类如果遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善，那么环境就会给人类一个良性的反馈作用；如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会产生环境问题，影响人类的生产、生活，甚至危及人类生存。二、人类对自然态度的演变 在人类的文明史上，人类对自然环境的认识和态度随着人类 的发展而不断变化。_____依赖自然_____全球性改造自然1．读下图，思考图中的人们属于哪一种文明类型？当时人类主要 进行哪些生产、生活活动？ 提示：采猎文明；采集和狩猎。2.结合所学知识，试列举工业文明时期的全球性环境问题。 提示：全球气候变暖、酸雨蔓延、臭氧层破坏、海洋污染、国际 河流污染等。 3.结合人类对自然态度的演变过程，思考人类对自然态度的演变 受哪些因素影响？ 提示：生产力发展水平、科技、人口、人类对人地关系的认识水 平等。新的环境观和传统的环境观的比较传统的 环境观征服论环境观是一种人地对立的环境观，人类试图成为自然界的主宰者和征服者人类改造自然的能力不断增强，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物，造成严重的环境问题资源短缺、环 境污染、生态 破坏新的环 境观“天人合一”或“人地归一”的环境观，人类认识到人类是自然的孩子而不是主人，人类只有保持同自然界（环境）的平衡和协调，才能生存和发展人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究，谨慎而合理地利用资源，保护环境协调人类与环 境的关系的平 衡，实现可持 续发展三、人类与环境关系的和谐 1．尊重与善待自然 （1）目的：维护_____价值。 （2）意义： ①现实意义：_____人类对环境的破坏，防止生态环境 的恶化。 ②积极意义：保护和爱护自然，为生态环境的动态平衡创造并 提供更有利的条件。生态环境控制和制止2．关爱人类并尊重个人 （ ... ...