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课件网) 望泰山巍峨风光，悟杜甫豪迈清狂 ———品析《望岳》中的动词 授课老师：xx 日期： 情境导入： 当你登临泰山顶峰时，你内心激动万分，在览尽山顶风光之余，想要发一条朋友圈。你会选择以下哪个文案（ ) A.政入万山围子里，一山放出一山拦。 B.空山新雨后，天气晚来秋。 C.会当凌绝顶，一览众山小。 D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C “会当凌绝顶，一览众山小”选自杜甫的《望岳》，该诗作于开元二十四年（736），杜甫时年24岁。 开元二十三年，杜甫想要考取进士但未及第。转头，诗人离开了长安，到兖(yǎn)州(今属山东省)省亲———他父亲杜闲当时任兖州司马。 在此期间，他游历齐、赵两地，在路过泰山时，写下这首诗篇，赞扬泰山的巍峨雄壮。 《望岳》的教学目标： 1.读准字词，理解句意，有节奏地朗读诗歌，感受诗歌昂扬向上的精神； 2.聚焦“望”字， 引导学生分析诗人如何引出“望”的画面，望到哪些画面，从哪些角度来“望”泰山； 3.结合杜甫的漫游生活，理解其早期昂扬乐观的诗风和生当盛世的“四心”。 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 初读，准字音 再读，明节奏 三读，找动词 cénɡ fú zì 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 1.诗中有哪些动词？ 2.哪一个动词统领全篇？ cénɡ fú zì 一、以读促思，寻找诗中动词 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 望 岳 杜甫 望：看 钟：聚集 割：分割 生：生起 入：飞入 凌：登上 览：观看 小：认为……小 “望”字统领全篇，通过“望”这一动作，描绘了作者登临泰山所见之景，写出了泰山的神奇秀丽之美。 cénɡ fú zì 二、一问立骨，“望”尽风光 1.诗人如何引出“望”的画面？ 2.“望”到了哪些画面？（用四字结构，简要概括画面。） 3.诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 二、一问立骨，“望”尽风光 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 译文：泰山怎么样呢？横跨齐鲁两地，青色的山峰连绵不绝。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 山中层云升起使我的内心激荡，张大眼睛远望飞鸟入林。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 终要登上顶峰，俯瞰众山，而众山在我眼中是多么的渺小。 请同学完成填空，“望”到风光： 泰山如何？ 天底蕴灵， 层云激荡， 待到顶峰， 青山连绵。 阴阳两立。 归鸟入林。 看遍小山。 开篇巧设问，引出首、颔、颈联对于泰山巍峨秀丽的描绘。 二、一问立骨，“望”尽风光 诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 示例： 我认为 齐鲁青未了 这句诗 ，从 眺望 的角度，描绘了 泰山横跨齐鲁两地，青山连绵不绝，草木郁郁葱葱 的画面。 二、一问立骨，“望”尽风光 诗人是从哪些角度“望”泰山的风景的？ 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 我认为 这句诗 ，从 的角度，描绘了 的画面。 远望 由近望到凝望 期望 二、一问立骨，“望”尽风光 望岳 岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾 ... ...
