走近老师 （一）政治认同 认同教师职业所蕴含的价值取向，明晰教师在人类文明传承进程中发挥的关键作用，深刻领会教师职业对于社会发展的重要意义，增强对教师职业的高度认同，积极支持国家教育事业的蓬勃发展。 理解国家对教育事业的大力投入以及对教师队伍建设的重视，认识到教师是推动教育事业进步的核心力量，从而坚定支持国家教育政策的实施，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。 （二）道德修养 在日常生活的点滴细节中，始终以实际行动积极践行关心老师、尊重老师、理解老师、体谅老师的道德准则。通过日常的礼貌问候、虚心接受教导、主动为老师分担力所能及的事务等具体行为，切实培养并传承和弘扬中华民族尊敬老师的传统美德。 学会从老师的角度思考问题，理解老师工作的辛苦与不易，当与老师出现意见分歧时，能够保持冷静和理智，以平和、尊重的态度与老师沟通交流，妥善解决问题，维护良好的师生关系。 （三）责任意识 主动树立关心老师的意识，积极主动地与老师进行交往互动。在课堂上认真听讲、积极回答问题，以实际行动回应老师的辛勤付出；在课后主动与老师交流学习和生活中的困惑，寻求老师的指导和帮助，主动增进与老师之间的深厚感情。 培养对自己学习和成长负责的观念，深刻认识到自身的学习和发展不仅关系到个人的未来，也与老师的期望和付出息息相关。努力提升对自己、对他人的责任感，在学习和生活中勇于担当，积极参与班级和学校的各项活动，不断增强担当精神和参与能力。 （四）健全人格 全面了解师生交往的良好状态，即师生之间相互尊重、平等相待、教学相长、携手共进，认识到这种良好的师生关系对于个人学习和成长的积极促进作用。学会在师生交往中保持自信、自尊、自爱，同时尊重他人，培养积极健康的人际交往心态。 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，如真诚表达自己的想法和感受、认真倾听老师的意见和建议、学会换位思考等。能够正确对待老师的表扬与批评，将表扬作为激励自己继续前进的动力，从批评中反思自己的不足并加以改进。学会正确处理与老师发生的矛盾和冲突，在解决问题的过程中不断提升自己的情绪管理能力和解决问题的能力，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 深入理解教师职业的特点和职责。详细阐述教师不仅承担着传授知识的重任，还肩负着培养学生品德、塑造学生人格、引导学生树立正确价值观等多方面的职责，让学生全面认识到教师工作的复杂性和重要性。 深刻认识教师对学生成长的重要作用。通过具体事例和案例分析，展示教师在学生知识积累、品德培养、心理成长等方面的关键引导作用，使学生从内心深处认同教师的价值，激发学生对教师的尊重和感恩之情。 掌握与教师相处的基本礼仪和方法，学会与教师进行有效的沟通和交流。通过模拟场景、角色扮演等教学活动，让学生亲身体验如何在不同情境下与老师进行恰当的沟通，如请教问题、表达意见、反馈情况等，切实提高学生与老师沟通的能力。 本课是统编版（五四学制）（2024）六年级全一册道德与法治教材中第五课 “和谐的师生关系” 的第一课时，主题为 “走近老师”。教材内容紧密围绕学生的校园生活实际，以引导学生认识教师职业、理解教师工作、建立良好师生关系为核心目标。 教材开篇通过 “生活观察” 板块，巧妙引导学生回忆和描述幼儿园、小学和初中三个阶段遇到的教师，通过对比不同学段教师的差异和共同点，帮助学生初步建立对教师职业的基础认知，让学生直观感受到教师职业在不同教育阶段的多样性和连续性。 接着，“探究与分享” 环节中呈现的两种不同观点，引发学生对教师对学生成长作用的深入思考。通过讨论和分析，学生能够更加全面、深刻地理解教师工作的重要性，不仅在于知识传授，更在于品 ... ...
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