小学英语评价量表（汇总）

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评价量表的种类 学生课堂表现评价量表 评价维度 评价内容 自我评价 组内评价 教师评价 评价方法 参与态度 积极参与资料搜集、整理 与小组同学配合主动 能够独立承担部分任务 活动能力 活动目标明确恰当 搜集信息方法恰当且使用工具合适 搜集信息充分、精当 素养养成 流利的表达观点，并能为主要观点提供例证 发现问题、解决问题的能力提升 对学习的内容主题认识深刻、独到 具体教学评价量表 项目 评价等第 备注 优秀 良好 及格 进步幅度 团队合作 勇于表达 倾听学习 有理有据 思辨完整 思维开发 创新品质 总体评价 具议题式教学评价量表 评价指标(权重) 观察点 得分 合计 参与状态(40%) 1.是否能有理有据地、有说服力地表达和解释解决问题的方案？能否专注地倾听同学发言？ 2.是否积极参与教师和同学的对话、分享解决问题的方案等？ 3.解决问题过程中，能否认真思考，思维是否开阔，思路是否清晰？ 4.是否经历了自主辨识、分标志过程，并作出判断的过程？ 情感状态(20%) 5.对议题和教学内容保持兴趣的学生数 6.对议题和教学内容保持强烈求知欲的学生数 素养养成度(40%) 7.学生对知识的掌握程度 8.学生回答问题的正确率和课堂练习完成率、正确率 9.学生课堂学习的展示效果(质量) 10.学生能否自主地发现及提出问题，并解决问题 总体评价及建议 合计 情境教学评价量表 内容要素 评价标准 学生自评 学生互评 教师评价 学习态度 1.学习目标明确，积极参与资料的搜集、整理 2.能够主动参与课堂学习活动 3.能够完成课后作业与实践活动 思维状态 1.基于教学情境，能够归纳知识逻辑 2.能够把所学知识迁移到新情境中，解释现实生活中存在的社会现象 3.思维清晰，能从不同的角度论证与所学内容相关的问题 探究能力 1.勇于表达自己的观点 2.能够与小组的其他成员展开积极的交流，贡献自己的观点井交换观点 3.善于倾听、尊重他人:能够认真听取同学和教师的反馈，进行反思并完成自己承担的任务 总体评价 评价指标赋值方法: 五星制：优： 良： 好： 一般： 尚好： 课堂表现评价量表 评价维度 评价标准 学生自评(30%) 小组成员评价(35%) 教师评价(35%) 沟通协作能力 能有序地参与活动、积极与同学合作完成活动任务 较为有序地参与活动、与同学合作热情不高 参与活动无序、杂乱，不愿与同学合作 知识建构能力 对"挫折的影响、应对挫折的方法和策略"有深刻体验并能结合实例加以灵活理解和运用 对"挫折的影响、应对挫折的方法和策略"有一定认知，但不能结合具体事例灵活运用 对"挫折的影响、应对挫折的方法和策略"认知不清、不会运用 价值判断能力 能结合具体事例分析论证，树立用坚强意志战胜困难的坚定意识 能结合具体事例简要分析论证，具有一定的用坚强意志战胜困难的意识 不能结合具体事例分析论证，没有形成用坚强的意志战胜困难的意识 观点表达能力 分析问题时思路清晰、全面、深刻、角度新颖，能条理清晰、逻辑顺畅地表达观点 分析问题时思路一般、角度单一、浮于表面，表达观点时条理性和逻辑性不够清晰、流畅 分析问题的思路不清、答非所问，表达观点时主次不分、没有逻辑 社会实践活动评价量表 评价内容 关键行为表现 个人自评 组长评 教师评 （小组等第） 工作人员评（小组等第） 积极参加本组活动，主动承担 分工任务 / / 能清晰、完整地表达自己的观点 能倾听、尊重他人的观点，形 成小组共识 能认真完成自己的分工任务 严格遵守活动纪律，言行举止 有礼貌 认真听取 讲解 及时做好文字影像记录 能展示参访 过程 / / 主题内容有事例证明、有理论支撑，条理清晰、论证严谨 主讲人语言流畅，仪态自信 PPT简洁，美观，能考虑受众 观感 社会实践活动评价量表 维度 等级水平 A级 B级 C级 语言表达能力 ... ...