Unit 1 Family Lesson 3 Introduce all my family members表格式教案

Unit 1 Family：Lesson 3 Introduce all my family members教学设计 单元主题: Love makes a family 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”子主题内容。 一、单元内容分析 本单元内容围绕Family 这一主题展开，涉及四个语篇，其中三篇为配图对话。 语篇一“Two families”讲述的是Smith 一家和Ai 家初次相见，家庭成员间进行自我介绍的场景。语篇二“Max's family”展现了Xiaohua 到Smith 家做客，Max 热情地向 Xiaohua 介绍自己家人的场景。语篇三“Welcome, Xiaobei!”讲述了Maisy 到Ai 家做客时，和Xiaoli 一起认识了新成员———机器人Xiaobei 的场景。语篇四“My loving family”为配 图故事，展现了一家人互相关爱的日常生活。本单元的语篇通过连贯的真实情境，展现 了两个家庭从陌生到熟悉的过程，帮助学生了解与人交往的基本礼仪，逐步建构了“家”的概念。 本单元是学生开始学习英语的第一个单元，单元主题为“家庭”。前三个语篇以Smith 家人搬进新居为背景，在两个家庭互访逐渐熟悉的过程中，引导学生感受在社会生活中主动认识邻居的过程，感知不同家庭的成员构成，逐渐深入对“家”的理解。同时也在真实情境中将打招呼、询问姓名以及介绍家人的主要表达法的学习融入其中，还渗透了日常交流中主动问候与沟通、迁入新居时主动与邻居交往等礼仪。最后一个语篇以配图故事的形式帮助学生体会要用实际行动表达对家人的关爱，承担家庭责任，深化主题意义。 为了加深学生对“家”这一概念的理解，本单元在拓展学习资源Wonderful Magazine 中呈现了Ai 家和 Smith 家的全家福，引导学生比较和思考中外家庭成员名字的异同，理解尽管中英文姓名有差异，但都标识了个体与家庭的关系。CLIL 通过不同角度解读“家庭”，帮助学生深入理解“家庭”的不同含义，从文化和思维视角进行了拓展 , 深化对主题意义的理解，渗透了“世界一家”的人类命运共同体理念。Story Time 以蕴含丰富内容的配图展现了一家人在日常生活中互相关爱、互帮互助的情境，帮助学生体会家人对自己的关爱和付出，引导学生在家庭生活中运用语言和力所能及的行为向家人表达感恩之情。 单元主题：Love makes a family 语篇 核心短语 核心句式 技能与策略学习要点 1. Two families 自我介绍： I’m=I am 姓名的表达方式： Chen Hua, Ai Xiaohua, Ai Xiaoli, Julie Smith, Max Smith, Maisy Smith 询问对方及介绍自己的名字： What’s your name My name’s ... 初次见面打招呼： Nice to meet you!问候： Hello/Hi. 询问对方及介绍自己的姓名； 初次见面及问候； 中英文姓名表达方式的异同； 在看图听对话的过程中，获取人物的基本信息，如姓名及人物关系； 在主动问候与自我介绍的过程中提高人际交往能力。 2. Max's family 家庭成员的名称： dad, mum, brother, sister 询问他人是谁： Who’s that 介绍自己的家人： This is my... 询问他人是谁； 介绍自己的家人； 在看图听对话的过程中，获取并梳理获取人物的基本信息，如姓名及人物关系； 在互相交流中感悟家庭间的和谐关系。 3. Welcome, Xiaobei! 接待客人的用语： Come in! Welcome to our family! 人称代词： his, her 询问并介绍他人的姓名： What’s his name His name’s... 询问并介绍他人的姓名； 在自己家接待客人； 在看图听对话的过程中，获取并梳理获取人物的基本信息，如姓名及人物关系； 在接待与交流的过程中提升人际交往的能力。 4. My loving family 家人间的称呼： dear 表示感谢： Thank you. 在看、听、说的活动中，获取、梳理故事中家人间表达喜爱和感激之情的语言； 用语言和行动表达对家人的关爱，承担家庭责任。 二、学情分析 本单元授课对象为三年级学生，他们处在英 ... ...