中小学教育资源及组卷应用平台 “Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are ” 单元教学设计 【学习内容】 内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 9 Unit 3。 统领主题：谈论节日 统领要素：围绕“ask for information politely”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。 【学习目标】 1.运用礼貌的句型来提出请求。 1.1学生能在情境中正确使用与问路有关的词汇：restroom,bathroom, washroom, stamp, bookstore, postcard, pardon me, suggest, pass by, central... 1.2 能熟练表达地点的名称，如：Central Street, post office, department store... 1.3 能用有礼貌的句型提出请求，如： --Could you please tell me how to get to the bookstore --Sure, just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right, beside the bank. 1.4能对指路进行具体的讲解。 1.5 能举一反三，用礼貌用语询问其他方面方面，并给出相应的回答。 1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。 2.运用调查数据形成调查报告。 2.1通过学习和对话练习，谈论国内外的问路、指路方式，并制作成表格展示。 2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。 3.在提出请求是否需要用礼貌用语的过程中感受语言，激发学生的学习兴趣。 3.1梳理文本内容与结构，找出中心思想。 3.2通过阅读能了解为何要用礼貌用语来提出请求以及具体的使用方法，锻炼学生的信息获取和输出能力。 3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流。 4.在学习中感悟不同的情感。 4.1通过和同学交流、对话、评比，形成团队合作和主动竞争的意识。 4.2通过学习，学生能进一步了解更多的问路文化。 撰写一篇关于礼貌用语的文章。 5.1复习并巩固常见的礼貌用语的句型； 5.2 根据实际情况给出自己的看法。 5.3从写作的语言、内容、结构、书写等角度修改所写对话。 【核心任务】 本单元与七下Unit 8 Is there a post office near here 问路主题单元有密切联系或者是其延伸拓展。本单元的核心话题是“得体礼貌地运用语言索取和提供信息”。通过图片和听力活动导入单元话题，需要得到信息从而发问，进而得到所需信息；被问及方礼貌地提供信息。本单元出现的语法点是wh-引导的宾语从句。 通过学习本单元，综合生活实际以及生活体验，学习和运用目标语言实现礼貌询问信息和礼貌提供所需信息的语言交际功能，并能在助人的过程中体验“赠人玫瑰，手有余香”的快乐与幸福。 【课时安排】 本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一，“学习理解”之“感知注意”。 【侧重目标】 目标1.1, 目标1.2, 目标1.3。 【评价任务】 1.完成“小组合作”，评估目标1.3。 2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。 3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。 【学习过程】 一、先行学习 课前用20分钟完成下列任务。 任务1.预习 P17 1a中的短语,了解有关地点的词汇。 任务2.朗读第p17 1a中的对话，了解本单元的重点句型之一。 任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。 打扰一下，你能告诉我哪里能取到钱吗 当然。中心街上有一家银行。 _____ 二、交互学习 段落一 “学习理解”之“感知注意” 〖小组合学〗 一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能： 1.记住和理解本课生词，学习问路的表达方式，使用 --Excuse me, c ... ...
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