中小学教育资源及组卷应用平台 “Unit 13 We’re trying to save the earth.” 单元教学设计 【学习内容】 内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 9 Unit 13。 统领主题：谈论污染和环境保护 统领要素：围绕“talk about pollution and environmental protection”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。 【学习目标】 1.学会用目标语言描述环境污染及解决污染的措施。 1.1能通过图 及听、说、读的活动正确使 litter, bottom, fisherman, coal, ugly, advantage, cost, wooden, plastic... 1.2 能通过情景式学习各类时态、语态等句式结构。 1.3学生能口头运用现在进行时表达环境污染的现状，运用情态动词表达应该采取的措施。 1.4引导学生谈论珍稀动物的濒危原因及拯救措施。 1.5 学生能运用听力材料中的信息，口头表达在日常生活中怎样从自我做起，注意环保。 1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。 2.运用调查数据形成调查报告。 2.1通过学习和对话练习，联系实际，发表自己的观点，并制作成表格展示。 2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。 3.在帮助学生理解Rethink, Reuse, Recycle!的环保理念这一过程中感受语言，激发学生的学习兴趣。 3.1梳理文本内容与结构，找出中心思想。 3.2通过阅读能按要求获取相关的信息，锻炼学生的信息获取和输出能力。 3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流。 4.在学习中感悟不同的情感。 4.1通过和同学交流、对话、评比，形成团队合作和主动竞争的意识。 4.2学生能够理解环保理念，并落实到积极的行动中去。 根据本单元主题，撰写一篇有关环境问题和环保措施的作文。 5.1复习并巩固常见的句型； 5.2 根据实际情况给出自己的看法。 5.3从写作的语言、内容、结构、书写等角度修改所写对话。 【核心任务】 通过本单元的学习，学生主要了解环境污染，动物濒危，以及如何来保护环境和拯救濒危动物。近年来，雾霾严重，社会各界对环境保护都非常重视。因此，在日常生活中，这方面的宣传和公益广告也提高了青少年们的环境保护意识。作为九年级的学生，他们比七、八年级的学生更加理性和成熟，社会责任感更加强烈。本单元的内容与我们的生活密切相关，所以他们有很强的表达欲望，也有很浓厚的兴趣参与。本单元的话题是保护环境，以现在进行时，used to，被动语态，现在完成时和情态动词为主要功能语句。本单元的重点是复习现在进行时，used to，被动语态，现在完成时和情态动词等目标句型，学习21个课标词汇，12个短语。本单元的难点包括plastic, cruel, industry, afford, recycle, metal, be harmful to, pull...down等词汇的读写以及被动语态，现在完成时等语法项目的掌握。基于九年级学生的认知和心理特点，本单元主要采用任务型教学法。 【课时安排】 本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一，“学习理解”之“感知注意”。 【侧重目标】 目标1.1, 目标1.2, 目标1.3。 【评价任务】 1.完成“小组合作”，评估目标1.3。 2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。 3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。 【学习过程】 一、先行学习 课前用10分钟完成下列任务。 任务1.观察P97 1a中的图片,了解各类污染及引起污染的因素。 任务2.朗读第p97 1c中的对话，了解本单元的重点句型之一。 任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。 河流很脏。甚至河底都满是垃 ... ...
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