
中小学教育资源及组卷应用平台 代词专项复习 教学设计 【学习目标】 1.复习和掌握人称代词、物主代词和反身代词的知识点。 2.复习和掌握指示代词和不定代词的知识点。 3.复习和掌握疑问代词的知识点。 4.通过习题巩固代词的用法 【核心任务】 掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词和疑问代词并学会在习题中灵活运用。 【课时安排】 本专题共三课时,第一课时完成段落一“知识回顾1”;第二课时完成段落二“知识回顾2”,第三课时完成段落三“知识回顾3”和段落四“即时练习” 第 一 课 时 【内容段落】 段落一“知识回顾1”。 【侧重目标】 目标1。 【评价任务】 完成“教师共学1”,评估目标1。 【学习过程】 段落一 知识回顾 〖师生共学1〗 Ⅰ.代词的分类 代词,即代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。 Ⅱ.人称代词、物主代词和反身代词 一、人称代词 人称代词 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格 I me we us you you you you she her they them he him they them it it they them 1.I'm a student.You are a teacher.We both work very hard.我是一名学生。你是一名老师。我们都努力工作(学习)。(作主语) 2.I don't know the word.Please help me look it up in a dictionary. 我不认识这个单词。请帮我在字典里查一下。(作宾语) 3.—Who is knocking at the door?谁在敲门? —It's me .是我。(作表语) 1.You,he__and__I are all interested in the story.我和你、他都对这个故事感兴趣。 解读主语是并列的几个单数人称时,应将you放在最前,I放在最后。 2.The woman is carrying a baby.It's so cute.这位女士正抱着一个婴儿。它是那么的可爱。 解读指代心目中不清楚的人或看不清性别的婴儿时用it。 3.It's cloudy today.今天多云。 解读it指代时间、天气、距离等。 4.Some boys found it very hard to learn English well.(形式宾语)一些男孩发现学好英语非常困难。 解读it作形式主语或形式宾语。 二、物主代词 物主代词 单数 复数 形容词性 名词性 形容词性 名词性 my mine our ours your yours your yours her hers their theirs his his their theirs its its their theirs 形容词性物主代词只能作定语,修饰名词。如his book, our room等。名词性物主代词不能用作定语,但可以用作主语、宾语、表语、连用of作定语。 1.That isn't my car.Mine is being repaired.那不是我的车。我的车在修理中。(作主语) 2.Is this your book or mine?这本书是你的还是我的?(作表语) 3.You may use my umbrella.It's big. I can use hers. 你们可以用我的雨伞。这把大。我可以用她的。(作宾语) 4.Is he a neighbor of yours?他是你的邻居吗?(“of+名词性物主代词”可以作定语,相当于名词的双重所有格) 三、反身代词 反身代词的形式 人称 单数 复数 第一人称 myself ourselves 第二人称 yourself yourselves 第三人称 himself/herself/itself themselves 1.Let him introduce himself.让他介绍一下他自己。(作宾语,作及物动词或介词的宾语,表动作承受者是动作执行者自己。) 2.I'm not quite myself these days. 这些日子我不在状态。(作表语。) 3.The girl herself made the model plane.这模型飞机是女孩自己做的。(作主语或宾语的同位语,起加强语气的作用,表示“亲自”。) 4.help yourself 请自便;by oneself 单独地;enjoy oneself 过得快乐;be oneself 做自己;dress oneself 给自己穿衣服;teach oneself 自学等。(固定搭配) 第 二 课 时 【内容段落】 段落二“知识回顾”。 【侧重目标】 目标2。 【评价任务】 完成“教师共学2”,评估目标2。 【学习过程】 段落 ... ...
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