中考英语二轮专题语法专项复习—介词教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 介词专项复习 教学设计 【学习目标】 1.复习和掌握表示时间的介词知识点。 2.复习和掌握表示方位的介词知识点。 3.复习和掌握表示方式的介词知识点。 4.复习和掌握介词和其他词类的固定搭配。 5.通过习题巩固介词的用法。 【核心任务】 掌握表示时间、表示方位、表示方式的介词的知识点并学会在习题中灵活运用。 【课时安排】 本专题共三课时，第一课时完成段落一表时间介词之“知识回顾1”；第二课时完成段落二表方位、方式介词之“知识回顾2”，第三课时完成段落三介词的固定搭配之“知识回顾3”和段落四“即时练习” 第 一 课 时 【内容段落】 段落一“知识回顾1”。 【侧重目标】 目标1。 【评价任务】 完成“教师共学1”，评估目标1。 【学习过程】 段落一 知识回顾 〖师生共学1〗 介词是一种虚词，它不能单独使用，也不能独立作句子成分，后面要跟名词、人称代词宾格或动名词。同一个实词，搭配不同的介词，构成不同的短语意思。 Ⅰ.表示时间的介词 1．表示“在……之时”的介词in, on, at (1)in summer在夏天　in January在一月 in 2012在2012年　in the morning在上午 解读in表示某年、某季节、某月及一般(非特指)的早、中、晚等。 (2)on August 8th在8月8日 on Monday在星期一 on New Year's Day在元旦 on a cold morning在一个寒冷的早晨 on Sunday afternoon在周日下午 解读on表示具体某一天及某一天的早、中、晚。 (3)at 5：10在5点10分 at the end of在……的末尾 at night在晚上 at this time此时此刻 解读at表示某一时刻或比较短暂的时间。 INCLUDEPICTURE "注意.EPS" INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\注意.EPS" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\注意.EPS" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\注意.EPS" \* MERGEFORMATINET I went to Hangzhou last Sunday. 我在上周日去了杭州。 解读在this，that，last，next，every等词之前不能直接加介词。 2．时间介词in, after (1)He came back after three days.三天后他回来了。 (2)He will come back in a week. 他会在一周以后回来。 解读表示“在……之后”的介词after, in：after接时间段， 只能用于一般过去时；接时间点， 可以用于一般将来时。in接时间段， 用于一般将来时。 3．表示时间的介词还有for, since, by, from．..to, until/till (1)My uncle has lived in Washington for more than two years.我的叔叔在华盛顿住了两年多。 解读for表示一段时间。可以指过去、现在或将来， 着重说明“多久(how long)”。 (2)Paul has worked in the capital since he was eighteen. 保罗自18岁以来一直在首都工作。 解读since意为“自……起”。多与完成时态连用， 其后跟表示时间点的词。 (3)We had learnt 2，000 words by the end of last term.到上学期末，我们已经学了2000个单词。 It is said that there will be nine billion people in the world by the year 2050. 据说到2050年世界人口将达到90亿。 解读by意为“到……为止”。表示时间上的界限， 常与完成时和将来时连用。 (4)My brother worked in this factory from 2004 to 2009.从2004年到2009年我哥哥在这家工厂工作。 解读from．..to表示从某一时间点到另一时间点的一段时间。 (5)My brother came to this factory in 2004 and worked there until 2009.我哥哥2004年来到这家工厂，一直工作到2009年。 解读until/till表示某动作或状态延续到某一时间。 第 二 课 时 【内容段落】 段落二“知识回顾”。 【侧重目标】 目标2，目标3。 【评价任务】 完成“教师共 ... ...