3.3 旅游规划 教案（表格式）

3.3 旅游规划 教学设计 [教学目标] (一)知识与技能 1．明确旅游规划的基本目标。 2．了解旅游规划的组成要素。 3．了解旅游规划的主要内容。 4．熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程。 (二)过程与方法 1．通过具体案例分析，明确旅游规划的基本目标，了解旅游规划的组成要素和主要内容。2．通过案例分析和旅游规划实践操作，熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程，具备基本的旅游规划能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过案例分析和实践操作，体会地理科学在生产实践中的价值，激发热爱地理科学的情感。2．通过实践操作，培养学生的科学发展观、唯物辩证观。 [教学重点] 旅游规划的目标、组成要素和主要内容 [教学难点] 如何进行旅游规划？ [教学媒体与教具] 结合案例进行分析 [课时安排] 3课时 [讲授过程] 第一课时 【案例导入】某大城市郊区，山峦起伏，林木 苍郁，水库明净，温泉遍布，尤其是春季风景如画。山麓地带古宅成片，民风淳朴，瓜果飘香，鱼虾满塘。为吸引游客，当地的旅游区规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点，还增加了“西游记宫”和大型游乐场。但景区建成开放以后，游客远未达到预期的人数，尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。在你的家乡周围有类似的事件发生吗？说说这些事件对人们的启示。【案例分析】该旅游规划不成功，缺乏对旅游资源的科学分析与评估，未能充分发挥资源优势。【过渡】旅游开发，规划须先行，只有客观、准 确地评价，科学、合理的规划，才能保证区域旅游业的可持续发展。那么，旅游规划的目标是什么？旅游规划的内容包括哪些？【板书】第三节 旅游规划 旅游规划的目标【案例】1992年九寨沟列入世界自然遗产名 录后，每年到此旅游的中外游客更足以10万人计。随着游人的增多，动物自然隐退到景区内人迹罕至的森林深处去了。沟内有名的五彩池，这一阳光、水藻、湖底沉积物的“天作之合”，其水位大幅度下降。【案例】1997年云南丽江 地区被联合国列为世界遗产。古老的建筑、山川美景、世界文化遗产带来的名气，这一切都使丽江古城的中心成为一个熙熙攘攘的游乐园。到2000年为止，丽江每年接待游客超过400万，蜂拥而至的游容严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡。丽江老城10%的户主(其中80%居住在市中心)已迁出老城，生活越来越不方便，租金和开销也在增加。甚至连丽江的玉龙雪山也在融化，当地人说这是由于“游客呼出的热气”所致。【案例分析】这两则例子说明了旅游活动的 规模应与旅游区的环境承载量相适应，如果超过环境承载量，就会对旅游区的资源和背景环境产生破坏，使旅游环境恶化。因此，在进行旅游规划时，其主要目标之一是要严格保护旅游资源，协调经济开发与环境保护之间的关系。【板书】（1）确保旅游资源的持续利用。【讲述】旅游资源的个性，是其魅力长 存的关键所在。因此，无论是进行城乡建设，还是修建旅游服务设施，以至整个旅游景区的开发，都应该重视这个问题，即必须使旅游资源的个性和景区的总体形象相适应。 【板书】（2）保护和营造旅游资源的个性。【思考】如何保护旅游资源的个性？【师生共同分析】进行旅游景区规划过程中，应注意做好以下几方面的工作：（1）研究旅游区的历史文化格局（2）设计保护民族特色和地方特色的可行性方案（3）营建高雅的旅游环境 【举例】平遥古城的发展，应该保持原有古城风貌，突出古城特色。【板书】（3）加强法制建设，提高管理水平。【讲述】为了保护旅游资源，大多数国 家进行了立法。我国对旅游资源的保护和持续利用十分重视，相继颁布了一系列有关旅游资源和历史文物保护的法规与制度。【承转提问】旅游开发要满足游客哪些方面的需求？（食、宿、行、游、购、娱———旅游六要素）【讲述】为了确保旅游业 ... ...